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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: Desenho geométrico e geometria: análise dos livros didáticos de matemática do ensino fundamental II 1970 - 2000
???metadata.dc.creator???: Queiroz, José Carlos Santana 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Trinchão, Gláucia Maria Costa
???metadata.dc.description.resumo???: Este trabalho realiza um estudo mostrando a intrínseca relação que existe entre o desenho geométrico e a geometria na história da humanidade e, como eles foram de fundamental importância para o desenvolvimento das ciências, influenciando diversos setores da sociedade. Devido ao prestigio alcançado por estas áreas do conhecimento, houve a necessidade de se estudar nas instituições de ensino e para alcançar tal objetivo o livro didático foi o seu instrumento. No Brasil, os primeiros estudos de geometria e desenho geométrico foram relacionados à construção de fortes e armamentos para a defesa da colônia. Ao atingir as escolas, devido às influências européias, a abordagem que era dada à geometria nos livros didáticos incluía o desenho geométrico. Com a reforma da educação de 1930, a geometria se aproxima de uma apresentação dedutiva e o desenho geométrico se tornara uma disciplina independente e obrigatória. Com o movimento da Matemática Moderna em 1960 e a LDB de 1971, a geometria passou a ser considerada uma disciplina irrelevante, portanto a sua inserção nos livros didáticos de matemática destinava-se as últimas paginas com uma apresentação compactada e o desenho geométrico se tornou uma disciplina optativa. Porém, a LDB de 1996 e o PCN de matemática (1997), enfatizaram a necessidade e a importância de se estudar a geometria e que em tal abordagem o desenho geométrico fosse incluído. Assim, esta pesquisa examinou como o desenho geométrico foi incluído na abordagem dada à geometria em dois livros didáticos de matemática utilizados na 8ª série do ensino fundamental II, sendo um editado na metade da dedada de 1970, a MATEMÁTICA de Orlando Antonio Zambuzzi e outro no final da década de 1990, A CONQUISTA DA MATEMÁTICA de José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci e José Ruy Giovanni Júnior. Os resultados indicam que o livro didático de matemática editado na década de 1970 incorporou as tendências de ensino propostas pelos modernos e pela LDB de 1971 e o outro livro agregou algumas indicações da nova LDB e as sugestões do PCN de matemática, porém ainda de forma camuflada o desenho geométrico começa a fazer parte dos exercícios da abordagem.
Abstract: This work makes a study showing the intrinsic relationship between the geometric design and geometry in the history of humanity and as they were of fundamental importance for the development of science, influencing various sectors of society. Because of the prestige achieved by these areas of study, there was a need to study in educational institutions and to achieve this goal, the textbook was his instrument. In Brazil, the first studies of geometry and geometric design were related to the construction of forts and weapons to defend the colony. Upon reaching the schools, due to European influences, the approach that was given to geometry in the textbooks included the geometric design. With the education reform of 1930, the geometry approaches a deductive presentation and geometric design became an independent discipline and binding. With the movement of Modern Mathematics in 1960 and the LDB of 1971, the geometry has been considered an irrelevant subject, so its inclusion in mathematics textbooks intended the last pages with a packed presentation and geometric design has become a discipline. However, the LDB of 1996 and the NCP in mathematics (1997), emphasized the necessity and importance of studying the geometry and that such an approach in the geometric design were included. This research examined how the geometric design was included in the approach given the geometry of two mathematics textbooks used in the 8th grade II, and an edited half of dedada 1970, MATHEMATIC Orlando Antonio Zambuzzi and another in the late 1990s, THE CONQUEST OF MATHEMATIC Ruy José Giovanni, Benedito Ruy José Giovanni Castrucci and Junior. The results indicate that the math textbook published in the 1970s incorporated the trends of the modern education proposals and the LDB of 1971 and the other book has added some indication of the new LDB and the suggestions of the NCP in math, but even so the camouflaged geometric design is becoming part of the exercises of the approach.
Keywords: Geometria
desenho geométrico
livros didáticos de matemática e educação matemática
Geometry
geometric design
mathematics textbooks and mathematics education
???metadata.dc.subject.cnpq???: ARTES PLASTICAS::DESENHO
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Estadual de Feira de Santana
???metadata.dc.publisher.initials???: UEFS
???metadata.dc.publisher.department???: DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES
???metadata.dc.publisher.program???: Mestrado Acadêmico em Desenho Cultura e Interatividade
Citation: QUEIROZ, José Carlos Santana. Desenho geométrico e geometria: análise dos livros didáticos de matemática do ensino fundamental II 1970 - 2000. 2010. 151 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico em Desenho Cultura e Interatividade)- Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, 2010.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1150
Issue Date: 11-Nov-2010
Appears in Collections:Coleção UEFS

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