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dc.creatorDuboc, Maria José Oliveira-
dc.creator.Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4753606Y0&dataRevisao=nullpor
dc.contributor.advisor1Hechavarria, Antonia Oilda Orozco-
dc.contributor.advisor-co1Barone, Rosa Elisa Mirra-
dc.date.accessioned2015-07-15T13:31:36Z-
dc.date.available2008-07-29-
dc.date.issued2002-08-09-
dc.identifier.citationDUBOC, Maria José Oliveira. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO EM ESCOLAS ESTADUAIS DE FEIRA DE SANTANA. 2002. 122 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA, Feira de Santana, 2002.por
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/tede/handle/tede/27-
dc.description.resumoEste trabalho é o resultado de uma investigação sobre a formação de professores que atuam em classes com alunos surdos, no processo de inclusão, em escolas da rede estadual de Feira de Santana, estado da Bahia. Nas análises realizadas, levou-se em conta a adequação/inadequação da formação dos professores, no sentido de mediar o processo de apropriação das experiências sociais que a condição da surdez exige. Alicerçado na teoria sócio-histórico cultural, busca-se conhecer os desdobramentos da proposta inclusivista, através dos desafios enfrentados pelo professor e dos mecanismos utilizados para dar conta dessa nova situação. Outra intenção foi avaliar a realidade da escola, particularmente dos professores, visando a elaborar uma proposta de intervenção, pautada na defesa e construção de uma escola comprometida com as Necessidades Educativas Especiais particularmente, a dos alunos surdos. Para dar conta da proposta, articulou-se o referencial teórico aos métodos empíricos. A análise/síntese, indução/dedução e o método histórico/lógico estão fortemente articulados à observação, entrevista, diferencial semântico e análise de documentos. Como técnica de pesquisa, foi empregado o estudo de caso. A pesquisa de campo foi desenvolvida, no período de maio a dezembro de 2000 e permitiu identificar a importância de buscar novas alternativas para a formação do professor e de viabilizar um ensino que venha resultar no desenvolvimento do aluno.por
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-07-15T13:31:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE DUBOC FINAL.pdf: 349940 bytes, checksum: c11f8eb790ceeb85dfa314778e0f75ec (MD5) Previous issue date: 2002-08-09eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANApor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUEFSpor
dc.publisher.programMestrado em Educação Especialpor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectAlunos surdospor
dc.subjectInclusão socialpor
dc.subjectFormação de professorespor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIALpor
dc.titleA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO EM ESCOLAS ESTADUAIS DE FEIRA DE SANTANApor
dc.typeDissertaçãopor
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