@MASTERSTHESIS{ 2019:263906291,
 	title = {Salvador, cidade educadora e os ciclos de parceria público-privado (2005-2012)},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/843",
 	abstract = "Este estudo problematiza os “ciclos” de parcerias público-privado efetivados pela Secretaria Municipal de Educação de Salvador, entre os anos 2005-2012, durante a gestão do então prefeito João Henrique Barradas Carneiro, e suas implicações para o desenvolvimento da política pública educacional do munícipio. A questão norteadora da pesquisa foi a seguinte: como são construídos e operados os ciclos de parcerias público-privado na educação da rede municipal de ensino de Salvador e quais as suas implicações nas políticas públicas educacionais entre os anos de 2005 e 2012? Em estreita ligação com a questão, o objetivo geral foi assim delineado: apreender os fluxos que caracterizaram os ciclos de parcerias público – privado na educação da rede municipal de ensino de Salvador e analisar as suas implicações nas políticas públicas para a educação da rede citada entre os anos de 2005 à 2012. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve cunho documental, e foi realizada a partir de registros institucionais, o que permitiu identificar, analisar/interpretar e evidenciar as ações realizadas pela Secretaria quanto às parcerias público-privado, no período delimitado. As categorias público-privado, aparelhos privados de hegemonia e burocratas, foram as definidas para desenvolvimento da pesquisa, dada a centralidade que elas assumiram no contexto de mudanças na cultura e na gestão do setor público, consoante o gerencialismo, isto é, a criação de mecanismos de controle do Estado, combinado com a desregulamentação de suas ações na área educacional. O corpus da pesquisa envolveu documentos elaborados pela Secretaria Municipal de Educação de Salvador, notícias do site oficial, diários oficiais e legislação educacional do município. A pesquisa revelou que a Secretaria Municipal de Educação de Salvador realizou parcerias de naturezas diversas, abrangendo desde aquelas sem ônus direto para os cofres públicos, como as parcerias com empresas que buscam o selo de Responsabilidade Social e Empresarial, passando por aquelas que envolveram dispêndio de verbas públicas, no caso de empresas que prestam serviços como assessoria e gestão de ações pedagógicas. Os ciclos de parceria caracterizados no estudo tiveram caráter intermitente, mas deixaram marcas profundas de descontinuidade na rede municipal de ensino de Salvador, além de servirem como aporte para a difusão da cultura do gerencialismo",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}