@MASTERSTHESIS{ 2016:1962358762,
 	title = {Ensinando tópicos de natureza da ciência a partir de uma história do conceito de fóton no ensino médio},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/891",
 	abstract = "O ensino e aprendizagem de Física passam por um período de inquietação no qual se faz necessário atualizar o currículo, inserindo noções de Física Moderna e Contemporânea, pois, nesta área do conhecimento, atuam diversos aparelhos tecnológicos que fazem parte do cotidiano dos estudantes da educação básica. Intencionando abordar aspectos conceituais, históricos e filosóficos sobre temas de FMC e da Natureza da Ciência, propomos uma Sequência Didática apoiada na Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud, utilizando como esquemas a História e Filosofia da Ciência e a Natureza da Ciência para discutir a evolução do conceito (ou das conceitualizações) do fóton. Para isso, serão discutidos alguns temas de Física Moderna e Contemporânea, como o efeito fotoelétrico, o efeito Compton, a dualidade onda-partícula, o experimento HBT e noções da Óptica Quântica. Após a aplicação, foi verificado que o entendimento sobre como a Ciência é construída e como os conceitos são formulados, tal como o conceito de fóton, foi ampliado, contribuindo para a formação científica e autonomia dos estudantes",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Nacional Profissional em Física},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA}
}