@MASTERSTHESIS{ 2019:772981862,
 	title = {A inclus?o no ensino superior: aten??o psicossocial aos discentes com necessidades educacionais da Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/917",
 	abstract = "Os objetivos desta pesquisa consistiram em identificar, descrever e analisar as representa??es das necessidades educacionais expressas nas demandas dos discentes da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) a partir dos relatos registrados pela equipe do N?cleo de Apoio Psicossocial e Pedag?gico (NAPP), relacionando-as aos objetivos da Pol?tica Institucional de Educa??o Inclusiva da institui??o.  Com isso, analisamos a inclus?o dos discentes com necessidades educacionais a partir da implanta??o desta pol?tica na UEFS, no per?odo de 2011 a 2016. Trata-se de um estudo documental, de abordagem qualitativa, que analisou os prontu?rios dos discentes atendidos em aten??o psicossocial pela equipe do NAPP, com base no modelo social da inclus?o. Os dados foram analisados no sentido de compreender as representa??es das demandas psicossociais dos discentes com necessidades educacionais sob a an?lise da Teoria do Reconhecimento de Axel Honneth (2009). A pesquisa revela que a inclus?o desses discentes no Ensino Superior ? permeada pela luta por reconhecimento a cada vez que estes se sentem desrespeitados. Identificou-se tamb?m que a implanta??o da Pol?tica Institucional de Educa??o Inclusiva da UEFS n?o assegura efetivamente os direitos dos discentes com necessidades educacionais, embora, por outro lado, se pode afirmar que os la?os de amizade entre os discentes possibilitaram o reconhecimento afetivo. Al?m disso, constatou-se que a exist?ncia de rela??es de solidariedade entre os discentes e alguns professores, com respeito e valoriza??o das diferen?as. A partir dos resultados ? poss?vel sugerir que, por meio da aten??o psicossocial, se forme uma rede de fortalecimento de v?nculos para que esses discentes, com base nos padr?es de reconhecimento, lutem pela inclus?o no Ensino Superior, visando ? constru??o de valores para uma cultura inclusiva. Essa perspectiva demanda uma mudan?a de atitudes, assim como o reconhecimento e a valoriza??o das diferen?as e da diversidade em busca da amplia??o do movimento pela inclus?o no Ensino Superior.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}