@MASTERSTHESIS{ 2017:1588311397,
 	title = {O desenho nos livros didáticos de matemática em braile: a geometria e o desenho geométrico para alunos com deficiência visual},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/919",
 	abstract = "A pesquisa teve como objetivo geral analisar os capítulos de Geometria e o Desenho Geométrico dos livros didáticos de Matemática do ensino fundamental escritos em braile, para entender como se processa o ensino e a aprendizagem em alunos cegos. Retratei o Desenho como disciplina escolar paralelamente com a análise dos livros didáticos de Matemática em braile, como base empírica, especificadamente os capítulos direcionados à Geometria, os que abordam as formas geométricas. Foquei, assim, em conceitos como acessibilidade à educação, educação especial, atendimento educacional especializado, in/exclusão e imagem mental. Destaquei os dados das editoras e autores identificados, para depois realizar a investigação dos mesmos. Visei o uso de uma abordagem qualitativa, com conversas informais com a direção e com alguns professores do Centro de Apoio Pedagógico e do Centro Integrado de Educação Municipal Professor Joselito Falcão de Amorim sobre os alunos com deficiência visual que estudam em cada local, os materiais a que poderiam ter acesso em cada instituição, as metodologias utilizadas e outros temas que foram surgindo em relação a minha investigação. Os sujeitos envolvidos foram sete alunos com deficiência visual que estudam em uma escola regular da rede pública na cidade de Feira de Santana, o Centro Integrado de Educação Municipal Professor Joselito Falcão de Amorim, e que participam do atendimento educacional especializado na sala de recursos multifuncionais, no mesmo local. Foram feitas assim as análises documentais e as entrevistas semiestruturadas. As imagens mentais já construídas pelos alunos cegos e experiências de vida são suportes valiosos nesse processo educacional. Os resultados mostram que as formas geométricas presentes nos livros didáticos de Matemática em braile auxiliam bastante no ensino/aprendizado da Geometria/Desenho Geométrico, e que o estudo conjunto é capaz de desenvolver o aluno de maneira interdisciplinar. Os estudantes com deficiência visual conseguem perceber as formas geométricas pelo tato e são capazes de adquirir novos conhecimentos através de outros sentidos, mas existem algumas figuras geométricas trabalhadas nesses livros que por si sós não conseguem fazer com que isso aconteça, sendo necessário o uso de outros recursos didáticos que visem representar essas figuras de uma forma mais concreta.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Desenho Cultura e Interatividade},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}