@MASTERSTHESIS{ 2019:1544860366,
 	title = {Poetas do Folha do Norte nas aulas de Língua Portuguesa},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/958",
 	abstract = "Esta pesquisa, vinculada ao Mestrado Profissional em Letras – Profletras, propõe uma intervenção didática para o ensino do gênero biografia de escritor e a construção de uma biblioteca virtual - www.poetasdofolhadonorte.wordpress.com, com escritores de Feira de Santana que publicaram no jornal Folha do Norte até a década de 1950. Parte-se da constatação de que a literatura produzida na cidade não chegava até a sala de aula. Para organizar as ações pedagógicas da intervenção, foi estruturada uma sequência didática. Ancoramos os estudos teóricos em Jouve (2002) e Petit (2008) que abordam leitura, Kleiman (2005) e Rojo (2012) sobre letramento, além de Street (2014) que trata de letramento social. Na abordagem de gêneros do discurso, o diálogo se dá com Bakhtin (2003), Marcuschi (2002) e Rojo (2015). Apresentam-se também as reflexões de Borges (1941), Chartier (2002), na abordagem da escrita. Para tratar do gênero biografia de escritor, dialogamos com Carino (1999). A linguagem multimodal e o letramento digital são discutidos a partir de Xavier (2005), Rojo (2013, 2015), Barton (2015) e Coscarelli (2016). A pesquisa também traz abordagens pautadas nas leis que regulamentam a educação no Brasil (1996, 1998, 2017) além dos pressupostos da educação para a sustentabilidade (ONU, 2015) e (UNESCO, 2017). A noção de língua é pautada nos fundamentos filosóficos de Bakhtin (2003). O ensino da língua é mediado através do sociointeracionismo de Vygotsky (2010). Para tratar do conceito de sociedade em rede e de cidadania planetária, dialogamos com Castells (1999), Morin (2000) e Levy (2003) A abordagem metodológica baseia-se em Damiani (2012), tratando-se de uma pesquisa de intervenção, a ser aplicada numa turma de estudantes do 9º ano do ensino fundamental. Para tanto, foi construída uma sequência didática para ensino do gênero biografia de escritor - Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), adaptação de Barreiros e Souza (2015), a partir de modelo de didático de gênero.  Como resultados, a pesquisa contribui com subsídios para a formação do jovem leitor em novos espaços de multiletramentos e com o letramento social e digital dos educandos.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Letras},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}