@MASTERSTHESIS{ 2014:1353416696,
 	title = {O desenho do lugar: uma representação da territorialidade étnica},
 	year = {2014},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/63",
 	abstract = "Durante as atividades realizadas no cotidiano, produzimos mentalmente percursos e/ou caminhos, repletos de informações. Este processo mental, quando transferido para o papel, denomina-se “mapa mental”, ferramenta indicada, principalmente para a compreensão do vivido e introdução para o estudo da Cartografia Escolar. Nas escolas, o ensino de Cartografia, realizado pelos professores ainda enfrenta inúmeros desafios, visto a complexidade que existe em seu entorno. No entanto, quando o aluno Pataxó Hãhãhãi, do 3º ano, do Ensino Médio, do Colégio Estadual Indígena, desenha o mapa do seu território simbólico e do percurso que ele realiza entre a sua casa e a escola, está ali representado, aspectos simbólicos, identitários e culturais, a partir dos elementos mais significativos para ele. Nesta pesquisa objetivou-se saber, através dos mapas mentais e da entrevista semiestruturada, qual a percepção que o aluno indígena, da referida aldeia possui acerca do seu território étnico e do lugar de vivência, ambas as categorias de análise geográfica. A pesquisa foi realizada em três momentos distintos: primeiro, no intuito de identificar os conhecimentos prévios, foi solicitado aos alunos que produzissem dois mapas mentais, representando o percurso que eles fazem da sua casa até a escola e do território da aldeia; o segundo foi a mediação pedagógica, realizada por este professor/pesquisador, durante cinco encontros, com Sequências Didáticas sobre Cartografia Escolar. No último momento, de pós-mediação foi solicitado, novamente, aos alunos que produzissem os dois mapas mentais, a fim de compará-los, verificando quais alterações ocorreram. O método de abordagem utilizado foi o fenomenológico, alicerçado na vertente da Geografia Humanista, com ênfase na Percepção Geográfica. Para analisar os dados, utilizou-se a Semiótica, na tentativa de compreender o signo e a Fenomenologia, o fenômeno, a partir de uma análise descritiva dos desenhos e da interpretação deles, através das falas dos alunos. Após a análise dos dados pode-se concluir que nos desenhos dos mapas mentais estavam presentes, não só a representação do lugar e do território, mas também o empoderamento quando à linguagem cartográfica, via a utilização dos elementos convencionais cartográficos, bem como do enriquecimento da representação perceptiva, no qual o mundo vivido passa a ter importância salutar para a aprendizagem significativa.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Desenho Cultura e Interatividade},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}