@MASTERSTHESIS{ 2010:1190578643,
 	title = {A Diversidade Cultural e o Desenho Infantil: um diálogo que incide sobre a Formação Docente},
 	year = {2010},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1195",
 	abstract = "Partindo do pressuposto de que o desenho traz consigo mecanismos de linguagem pautados na existência da intencionalidade de quem o produz, com este trabalho objetivei investigar como as questões étnicas são concebidas, compreendidas e efetivadas nas práticas adotadas pelas professoras, haja vista que o desenho deve oportunizar que as crianças revelem seu imaginário histórico e cultural, e não apenas atendam a padrões estabelecidos centrados numa única cultura delineada por padrões europeus.Os sujeitos da pesquisa foram duas professoras de uma escola da rede pública municipal de Feira de Santana, localizada em uma comunidade considerada remanescente de quilombo. Foi adotada a abordagem qualitativa, desenvolvendo-se sob a forma de pesquisa-ação, reafirmando-se, assim, o compromisso da escola como instrumento para a emancipação dos sujeitos. Os resultados sinalizam para a necessidade de uma formação docente que contemple  estudos referentes à inserção do desenho no espaço escolar, bem como outros relacionados à diversidade cultural,  a fim de que seja oportunizado às crianças  evidenciarem nos seus desenhos a cultura  afro-descendente, muitas vezes silenciada pela sociedade.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Desenho Cultura e Interatividade},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}