@MASTERSTHESIS{ 2019:549862659,
 	title = {Uma proposta de sequência didática para o ensino de função quadrática por meio da construção de ponte de palitos},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1332",
 	abstract = "Tendo em vista as dificuldades apresentadas por alunos do primeiro ano do ensino médio no estudo de funções quadráticas baseado listas de exercícios conteúdo seguido de exemplos e resolução de exercícios - verificamos a necessidade de se investigar as contribuições de outras estratégias de ensino. O objetivo deste trabalho é propor uma sequência didática voltada ao ensino de funções quadráticas por meio da construção de ponte de palitos a partir do modelo de Gaebler e Veronez (2010), analisando após a construção, as características de uma parábola. Apresentando uma análise dos resultados obtidos por meio da elaboração e aplicação de uma sequência didática. Cabe ressaltar que esta Sequência Didática foi desenvolvida numa turma do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública localizada na cidade de Alagoinhas- Ba. Apoiado no diagnóstico realizado pela professora da turma, de um exercício proposto pelo livro didático de Matemática adotado na escola, e tendo como parâmetro um artigo sobre Modelagem Matemática elaboramos e aplicamos uma sequência didática que foi bem acolhida pelos alunos. Os resultados da pesquisa sugerem que a estratégia de confecção de ponte de palitos contribuiu significativamente no processo de ensino e aprendizagem de funções quadráticas da turma.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Matemática},
 	note = {DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS}
}