@MASTERSTHESIS{ 2021:1340559247,
 	title = {Biblioteca e leitura na escola: caminhos trilhados para implantação de uma biblioteca na Escola Municipal Regina Vital em Feira de Santana – Bahia},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1337",
 	abstract = "O trabalho intitulado “Biblioteca e Leitura na Escola: Caminhos trilhados para implantação de uma Biblioteca Escolar na Escola Municipal Regina Vital em Feira de Santana - Bahia” tem como questão de investigação compreender de que maneira a biblioteca escolar pode contribuir no processo educativo e na formação de alunos leitores em uma escola do Ensino Fundamental Anos Iniciais no município de Feira de Santana-Bahia. Como objetivos, conhecer as concepções, interesses e o engajamento dos professores e professoras que compõem a instituição pesquisada e identificar os documentos legais federais e municipais que subsidiam a efetiva implantação da Biblioteca Escolar como equipamento de aprendizagem sociocultural. O percurso metodológico escolhido foi a pesquisa qualitativa e como instrumento de geração de dados optei pelos diários de campo (construídos durante as minhas participações no trabalho de formação de mediadores de leitura desenvolvido na escola lócus) e as entrevistas semiestruturadas, a fim de conhecer as políticas públicas e as estratégias vigentes no município de Feira de Santana para o incentivo à leitura, para a implantação de bibliotecas nas escolas da rede e para o trabalho de formação de mediadores de leitura com os professores. A pesquisa busca ainda conhecer as experiências pessoais das colaboradoras com a leitura, o livro e a biblioteca e quais os reflexos destas experiências em suas formações enquanto estudantes e leitoras. Tomo como referência teórica autores que discutem a formação docente, tais como: Tardif (2014); Nóvoa (1992); Cunha (2013) e Nóvoa & Finger (2004); sobre a História Cultural, Burke (2008) e Chartier (2012); e sobre as políticas públicas para a leitura e a biblioteca: Moraes (2006); Milanesi (1983, 2003), além das diretrizes e manifestos da IFLA/UNESCO dentre outros marcos legais. Dentre os achados da pesquisa, é possível destacar que embora exista uma legislação que regulamenta a organização da biblioteca no espaço escolar, ainda contabilizamos algumas escolas que não possuem a biblioteca em suas dependências, e que tal ausência, se não for reparada através de ações planejadas pelos principais responsáveis pela administração e gestão educacional, afetará o desenvolvimento e a formação estudantil e leitora. Outro achado importante diz respeito à tríplice função da biblioteca: a função educativa, cultural e social, e a necessidade de desenvolver práticas que conscientizem e promovam tais funções. Assim, este trabalho propõe contribuir para a reflexão sobre o caráter indispensável da biblioteca para a educação e a necessidade de assegurar a existência deste espaço dentro da escola a fim de que o direito à leitura e, consequentemente, a uma educação de qualidade seja garantido a todos indistintamente.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}