@MASTERSTHESIS{ 2022:851076952,
 	title = {Formação permanente de professores no cotidiano escolar: o real e o possível},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1347",
 	abstract = "A presente pesquisa objetiva compreender os sentidos atribuídos à formação permanente entre pares no cotidiano escolar. Partindo do objetivo geral e tomando as experiências vividas pelos professores, realizamos esta pesquisa qualitativa, de abordagem (auto) biográfica, por meio dos dispositivos roda de conversa e narrativas, em que docentes refletiram sobre sua formação e movimentos formativos individuais e coletivos. Asentrevistas narrativas aconteceramcom seis professoras do Ensino Fundamental I,na rede municipal de Feira de Santana-Ba. O trabalho está ancorado nas contribuições de diversos autores, destacando-se Freire, Nóvoa, Pineau, Rios, Silva, Gatti, Imbernón e Larossa. Estudosrevelaram singularidades formativas eevidenciaram que, mesmo diante da limitação da legislação, lutas entre tempos conquistados e tempos instituídos,  há um potencial de formação a ser realizado com participação coletiva reflexiva com os professores sendo protagonistas de sua formação a partir das próprias práticasno cotidiano escolar, com destaque especial para os movimentos coletivos nas Atividades Complementares. Dentre tantos resultados, vozes ecoaram dos professoresatribuindo sentidos à formação enquanto movimento permanente de aprendizagem da docência no cotidiano escolar, seguindo princípios da formação entre pares, tempo-espaço, dialogicidade, colaboração, dentre outros.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}