@MASTERSTHESIS{ 2020:471466836,
 	title = {Lugar de índio: processos subjetivos e permanência simbólica de estudantes indígenas na Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1425",
 	abstract = "A ampliação das vagas nas instituições de ensino superior, com as políticas de ações afirmativas, possibilitou a inserção de jovens nas universidades que antes não vislumbravam esse acesso como uma realidade possível. A presença indígena mais expressiva nesse contexto é recente e com ela surge em paralelo a necessidade de construir saberes para a compreensão desse novo estudante e sobre sua vivência universitária. Diante disso, o presente estudo é fruto da minha prática profissional como psicóloga na Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS e buscou compreender os processos subjetivos e a permanência simbólica dos estudantes indígenas na instituição. Para tanto, foi tecida uma contextualização desses estudantes, através dos dados institucionais e da aplicação de um questionário estruturado aos estudantes indígenas matriculados no momento inicial da pesquisa, e uma análise qualitativa das narrativas de quatro estudantes indígenas sobre suas vivências e percepções sobre a universidade, realizadas por meio entrevistas, produções individuais (escritas e imagéticas) e grupo focal. A partir da pesquisa, foi possível perceber os processos subjetivos que os estudantes vivenciam, indicando as transições experienciadas durante esse percurso, e foram indicadas propostas a serem desenvolvidas para o fortalecimento da permanência desses estudantes no ensino superior. A pesquisa demonstrou que a garantia do acesso não esgota a luta em busca da igualdade e da inclusão, apontando a necessidade de maior aprofundamento sobre as políticas de permanência simbólica, levando em consideração as especificidades dos estudantes indígenas na universidade, a sua territorialidade, os seus rituais religiosos, as diferenças culturais e regionais, dentre outros. Além disso, um alerta para que os diversos agentes da comunidade acadêmica (estudantes, professores e servidores) compreendam a potencialidade desse ambiente, com toda a sua diversidade, para que possam promover uma instituição verdadeiramente inclusiva.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}