@MASTERSTHESIS{ 2023:753287282,
 	title = {Tecendo leituras no ensino médio: olhares docentes sobre concepções, práticas e formação de leitores},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1431",
 	abstract = "A pesquisa intitulada “Tecendo Leituras no Ensino Médio: Olhares Docentes sobre Concepções, Práticas e Formação de Leitores” buscou investigar de que forma os docentes da disciplina de Língua Portuguesa, atuantes no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, em Feira de Santana, aceitam e compreendem a formação leitora fora do ambiente escolar. Desse modo, o estudo se interessa pelas compreensões dos docentes sobre a inserção das perspectivas leitoras do cotidiano, de forma que não interfira no cronograma já preestabelecido para o ano letivo. Faz parte dos objetivos específicos deste estudo identificar as concepções de leitura e de leitor a partir das experiências narrativas com os colaboradores; discutir as práticas de leitura e os possíveis motivadores de leitura dos estudantes; problematizar os desafios e as possibilidades das ações pedagógicas no que se refere ao processo de formação do leitor crítico e autônomo do Ensino Médio. A pesquisa é de abordagem qualitativa e possui dois momentos metodológicos. O primeiro é teórico, de revisão bibliográfica, e se ancora em autores que analisam criticamente diferentes acepções da leitura: Cosson (2020), Maria (2013), Petit (2009, 2010), Freire (2011); a mediação da leitura, com Petit (2009) e Cosson (2020); os suportes de leitura, com Abreu (2001; 2004) e Chartier (1999); e as acepções de literatura, com Cândido (2004) e Todorov (2010). A segunda parte possui caráter investigativo, com aplicação de questionário para traçar o perfil dos colaboradores da pesquisa, e a realização de entrevista semiestruturada com professores da Área de Linguagem que atuam no componente curricular de Língua Portuguesa para a produção de dados. Considerando o momento pandêmico, o processo de interlocução com os colaboradores da pesquisa se deu na modalidade virtual, a partir dos aplicativos presentes na Plataforma Google, sendo eles o Google Formulário e o Google Meet. O campo de investigação é o Colégio Modelo Luís Eduardo. A pesquisa revelou que a maioria dos professores apresentou o movimento de conscientização e mudança – no que se refere à leitura e a prática de sala de aula fundamentada no uso de livros canônicos – apesar de ainda não valorizarem as escolhas de leitura que os estudantes trazem de fora da escola, o que pode dificultar o não reconhecimento de outras possibilidades de prática de leitura nesta etapa da Educação Básica.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}