@MASTERSTHESIS{ 2023:33176648,
 	title = {As experiências de professores e estudantes em um curso de Engenharia de Computação baseado em PBL},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1510",
 	abstract = "Nos últimos anos, as metodologias ativas vêm recebendo uma considerável atenção nas instituições de ensino superior em todo mundo. Dentre as diversas metodologias ativas existentes, a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) se destaca. No Brasil, uma experiência importante no uso de PBL em computação está sendo conduzida no curso de Engenharia de Computação da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). No entanto, apesar de décadas do uso de PBL por todo o mundo, da experiência pioneira do curso de Engenharia de Computação da UEFS e de uma quantidade significativa de trabalhos científicos
 que detalham a práxis da metodologia, não existem relatos suficientemente expressivos que abordem detalhadamente a ótica de professores e de estudantes que vivenciam este processo educacional na área de computação. Por isso, este estudo teve como objetivo descrever como os professores e estudantes do curso de Engenharia de Computação da UEFS vivenciam a metodologia PBL. Utilizando uma análise fenomenológica interpretativa, exploramos como os professores e estudantes vivenciam a
 metodologia PBL. Identificamos treze essências da metodologia PBL, sendo sete delas na perspectiva dos professores e seis na perspectiva dos estudantes. Na perspectiva dos professores, a primeira essência está relacionada ao feedback, seguida das habilidades profissionais, avaliação, design de problemas, engajamento e formação do professor, cenários motivadores e dinâmicas de grupo. Na perspectiva dos estudantes, as essências descobertas estão relacionadas a feedback, benefícios de PBL, avaliação, problemas PBL, relações interpessoais e gerência do tempo. Estas essências permitem compreender melhor a ótica dos
 professores e estudantes sobre sua práxis da metodologia PBL em um curso que a utiliza intensivamente, bem como derivar reflexões adicionais sobre os benefícios e desafios que PBL traz para o contexto da educação superior, particularmente na área de computação.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA}
}