@MASTERSTHESIS{ 2019:1843389424,
 	title = {Repercussões do subprojeto PIBID/UNEB escola como espaço da cultura corporal em Jacobina (Ba), sob o olhar dos seus professores/supervisores na realidade das escolas parceiras},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1493",
 	abstract = "Este trabalho é fruto de uma pesquisa de mestrado realizada em quatro escolas públicas da cidade Jacobina, Bahia, que foram atendidas pelo PIBID/UNEB e o subprojeto de Educação Física. O seu objetivo principal é investigar as repercussões e contribuições do referido subprojeto, no contexto da educação básica, a partir do olhar das professoras bolsistas de supervisão. A questão central de investigação buscou saber quais repercussões e contribuições podem ser identificadas no contexto da educação básica com o desenvolvimento do subprojeto PIBID/UNEB/Educação Física Escola como espaço da cultura corporal em Jacobina (BA), a partir dos relatos das professoras/supervisoras das escolas parceiras. Os referenciais de sustentação teórica desta pesquisa estão ancorados nos estudos sobre educação, escola e formação de professores, com base nas principais autoridades no assunto, como Dermeval Saviani, Newton Duarte, Bernadete Gatti, Marilda Gonçalves Dias Facci, Gaudêncio Frigoto, além de referências como Antônio Gramsci e István Mészáros. Se estrutura em um processo de diálogo que consistiu em realizar um questionário e uma entrevista de grupo focal com as professoras das escolas, oportunizando dessa forma que os sujeitos da pesquisa falassem quais são as suas impressões e significações sobre o PIBID nas escolas e no desenvolvimento e contribuições em suas aulas. O capítulo da discussão teórica tratou sobre o debate da formação de professores e sua relação com o espaço escolar enquanto um laboratório de experiências para a docência; o capítulo da metodologia traz a questão do método dialético marxista como caminho científico e político para compreensão da realidade; a coleta dos dados se baseou no instrumento da análise de conteúdo, em um esforço para obter respostas a respeito dos impactos do Programa nas escolas parceiras. A pesquisa dá margem para interpretarmos que ainda são essenciais políticas de investimento na formação do professor, tanto inicial quanto continuada.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}