@MASTERSTHESIS{ 2022:1378143972,
 	title = {Avaliação didática dos livros do sexto e sétimo anos da série Computação Fundamental},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1599",
 	abstract = "Há décadas, a educação em computação para criança se jovens teve seus primeiros passos. Desde então, varias iniciativas propõem introduzir o ensino de computação nas escolas, e muitas escolas no Brasil e no mundo têm incluído a computação na educação básica. Um desafio de implementação e a escassez de currículos de computação completos e coerentes para o ensino fundamental. Apesar dos referenciais curriculares nacionais e internacionais existentes, faltam materiais didáticos, preferencialmente, avaliados. Em qualquer área do conhecimento, o livro didático é de suma importância, servindo como um guia para os professores em sala de aula. Livros de qualidade fazem diferença significativa na aprendizagem dos estudantes. Entre 2019 e 2020, foi desenvolvida a série de livros Computação Fundamental, que é baseada em padrões dos referenciais curriculares da CSTA. Os livros, do sexto ao nono anos do Ensino Fundamenta lII, oferecem mais que mera instrução do uso de computadores, mas abordam conhecimentos de Ciência da Computação, com planos de aula, atividades e exercícios. Os livros estão disponíveis em português e com licença Creative Commons, em versões para os professores e para os estudantes. O objetivo desse trabalho foi avaliar, da perspectiva de professores, os livros didáticos do sexto e sétimo anos da série Computação Fundamental, com foco na qualidade dos materiais didáticos, analisando a adequação ao do conteúdo a idade e desenvolvimento do publico ao qual se destina e a qualidade dos recursos instrucionais. Primeiramente, foi realizada a avaliação do livro do sexto ano, denominado Computação e Eu. Doze avaliadores, dentre pesquisadores da área de Educação em Computação e estudantes de Licenciatura em Computação, responderam aos questionários desenvolvidos com base nos padrões de avaliação do Projeto 2061e da rubrica TEC. Os questionários foram compostos pelas categorias Substância, Sofisticação, Design Educacional, Acessibilidade do Professor, Equidade e Conteúdo, com questões quantitativas e qualitativas. Em seguida, o livro do sétimo ano, Computação e Comunidade, foi avaliado por quatorze avaliadores, dentre pesquisadores da área de Educação em Computação, estudantes de Licenciatura em Computação e professores da Educação Básica. Os questionários mantiveram o mesmo padrão e categorias de avaliação. Os resultados obtidos na avaliação de ambos os livros sugerem que, de modo geral, os livros são uma boa opção para introdução dos conteúdos de computação. Como aspectos a melhorar, destacam-se a necessidade de adicionar materiais de avaliação nos livros reforçar conceitos e definições para o apoio à aprendizagem do professor e abordar melhor questões de equidade. Como aspectos positivos, pode-se destacar a abordagem em espiral, a atenção à aprendizagem significativa, os planos de aula detalhados e o incentivo à colaboração  é a participação dos estudantes. A avaliação criteriosa realizada permitiu identificar os pontos positivos dos livros e também chamara atenção para seus pontos negativos. De posse deles, os autores podem melhorar os livros em uma segunda versão. Além disso, os professores interessados em usar os livros contam agora com uma avaliação detalhada de seus aspectos positivos e negativos.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA}
}