@MASTERSTHESIS{ 2014:554588104,
 	title = {Programa Bolsa Família: efeitos no desempenho escolar e na superação da vulnerabilidade social de beneficiários em Feira de Santana-BA (2006 - 2012)},
 	year = {2014},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/119",
 	abstract = "A presente pesquisa problematizou a relação estabelecida entre o Programa Bolsa Família – PBF - e a educação no sentido de compreender se o mesmo exerce efeitos na vida escolar de seus beneficiários, bem como seus possíveis efeitos na superação da situação de vulnerabilidade social de famílias beneficiárias. O estudo foi orientado pela seguinte questão: quais as diretrizes do PBF para a educação e em que medida elas se efetivam como mecanismos operatórios no desempenho escolar dos beneficiários e na promoção da superação da vulnerabilidade social? Em face desta questão, a pesquisa teve por objetivo analisar se e como o Programa Bolsa Família gera efeitos no desempenho escolar e na superação da situação de vulnerabilidade social das famílias beneficiárias. Com o aporte metodológico da pesquisa qualitativa e por meio da análise de conteúdo, a pesquisa utilizou como instrumentos de coleta de dados fontes documentais como atas de resultados finais dos estudantes entre os anos 2006 e 2012, listas de estudantes beneficiários na unidade escolar entre 2006 e 2012, legislação referente ao PBF e avaliações realizadas pelo Ministério do Desenvolvimento Social. Além das fontes documentais foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco mães de estudantes beneficiários, selecionadas entre as que possuíam maior tempo no Programa, bem como aplicação de questionário à direção da escola. O campo de coleta de dados ocorreu na unidade escolar cujo cognome adotado para a pesquisa foi Caminho das Letras, localizada no município de Feira de Santana-Ba. Algumas categorias de análise foram importantes no movimento de compreensão do objeto de pesquisa, sendo elas a concepção de pobreza e vulnerabilidade social. Sob uma perspectiva crítica da análise de nossas políticas sociais, em especial das políticas focalizadas, entre as quais se insere o PBF, no sentido de explorar as contradições inerentes à mesmas, o quadro teórico associado às fontes consultadas, permitem inferir que na contramão das garantias sociais anunciadas pela Constituição de 1988, a vinculação da educação como condicionalidade do Programa Bolsa Família, insere-se no contexto das políticas neoliberais que ganham corpo em nosso país na década de 90 do século passado, tendo por influências marcantes na área educacional a vinculação da educação como preparação para o trabalho e qualificação de mão de obra como meio de ativação para o mercado de trabalho. Os resultados da pesquisa evidenciaram que as taxas de abandono escolar dos estudantes beneficiários apresentaram declínio no período investigado. Estabelecendo comparação entre estudantes beneficiários e não beneficiários na unidade escolar, constataram-se também entre os estudantes beneficiários altas taxas de reprovação além de taxas de abandono superiores às dos estudantes beneficiários em todos os anos analisados. Acompanhando especificamente o desempenho dos filhos das cinco mães entrevistadas constatou-se entre os mesmos a recorrência de abandono escolar e alta taxa de reprovação escolar.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}