@MASTERSTHESIS{ 2024:1585882723,
 	title = {A memória do não desejável : sentidos históricos e ideológicos das imagens do caderno “A cara do racismo no Brasil”, elaborado por professores e professoras do município de Santo Estevão - BA},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1690",
 	abstract = "A presente pesquisa objetivou analisar as imagens e textos do Caderno de Atividades Remotas, especificamente os da terceira edição, cujo tema foi “A cara do racismo no Brasil”, em um somatório de seis edições. Os Cadernos se configuraram como materiais didáticos construídos por professores e professoras do município de Santo Estevão-BA, e foram feitos com o objetivo de levar a aprendizagem em tempos de suspensão das atividades presenciais devido ao contágio do vírus da COVID-19, no ano de 2020, marcado por decretos que suspenderam as aulas em todo o território baiano. É importante destacar que esta pesquisa é qualitativa; e como subsídio metodológico de tratamento das imagens e textos, adotou-se a Análise do Discurso. Nesse sentido, foi engendrada uma análise a partir dos elementos sócio-históricos e ideológicos, sujeito, ideologia e discurso, tecendo diálogos com Eni Orlandi, Foucault e Pêcheux, tratando as diferentes materialidades discursivas a respeito do racismo e seus tentáculos, identificando seus agentes e a disposição dos discursos raciais. Para a análise dos discursos raciais, utilizamos um arcabouço teórico pautado em autores negros e negras, como Grada Kilomba, Kabenguele Munanga, Nilma Lino Gomes, bell hooks, Franz Fanon, Silvio Almeida e outros(as) teóricos(as) que ajudaram nas abordagens de raça, discriminação, preconceito e racismo. Na análise imagética, percebemos que o material se constitui como importante documento de pesquisa servindo de parâmetro para ações que contemplem uma educação antirracista. Mas, por outro lado, foram perceptíveis a necessidade do trabalho a partir da Lei 10.639/03 e a importância do letramento imagético para a formação de professores devido ao uso de imagens sustentadas por textos teóricos. Podemos concluir que as imagens selecionadas pelos professores e professoras para contemplar o ato de ensinar sobre o racismo são importantes, pois disseminam as representações positivas que valorizam a pessoa e a cultura negras, e têm como princípio a quebra de estereótipos do negro e da negra na sociedade brasileira, constituindo-se como positivas para a educação antirracista.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}