@MASTERSTHESIS{ 2020:1979984184,
 	title = {A nova gest?o p?blica da escola em Feira de Santana-BA: implica??es pol?ticas e pedag?gicas (2000-2013)},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1723",
 	abstract = "Esta pesquisa problematiza a gest?o escolar e suas poss?veis influ?ncias no trabalho pedag?gico em escolas p?blicas da rede municipal de Feira de Santana, no per?odo de 2000 a 2013. O estudo foi orientado pela seguinte quest?o: Qual o modus operandi do princ?pio da gest?o democr?tica da educa??o na rede municipal de Feira de Santana e quais as suas repercuss?es na escola, notadamente quanto ? rela??o entre o provimento da fun??o de diretor e os processos de organiza??o e desenvolvimento do trabalho pedag?gico? O objetivo geral foi: caracterizar e analisar o modus operandi da gest?o democr?tica da educa??o na rede municipal de Feira de Santana e suas repercuss?es na escola, com ?nfase na an?lise das rela??es entre o provimento da fun??o de diretor(a) e a organiza??o e desenvolvimento do trabalho pedag?gico, no per?odo de 2000 a 2013. A pesquisa foi referenciada por uma abordagem qualitativa e tratou os dados coletados com base na an?lise de conte?do, segundo Bardin (2016) e Amado (2013). As categorias anal?ticas que nortearam o estudo foram: gest?o democr?tica, participa??o e organiza??o do trabalho pedag?gico, assumindo como pressuposto geral a no??o de democracia, inspirada em Chau? (1997), a qual ? concebida como uma forma pol?tica baseada em tr?s direitos fundamentais: igualdade de direitos; liberdade de pensamento e de express?o; e participa??o no poder. Combinada a esta concep??o assumiu-se a organiza??o da gest?o educacional numa perspectiva emancipat?ria, com base em Freire (2014), Paro (2016, 2002), Paiva (1987) e Lib?neo (2004). Foram tomadas como fontes para composi??o do corpo emp?rico documentos impressos produzidos pelos ?rg?os e institui??es p?blicas respons?veis pelo ordenamento da educa??o nacional e municipal, assim como pelas duas escolas que foram campo emp?rico; question?rio eletr?nico direcionado para a caracteriza??o do perfil dos gestores de escolas da rede municipal e entrevistas semiestruturadas realizadas com duas gestoras, tr?s pais, duas funcion?rias e duas professoras das escolas pesquisadas. Os dados coletados permitem afirmar que as leis de educa??o feirenses e as a??es nelas fundamentadas s?o representativas de dois momentos distintos: de 1987 a 1994 apresentam um vi?s emancipat?rio, e partir desse per?odo v?m sofrendo altera??es que demostram um alinhamento progressivo com a concep??o liberal e, portanto, fazem repercutir os modelos da nova gest?o p?blica na educa??o. Esse movimento, a partir do ano 2000, vem produzindo o esvaziamento da fun??o pol?tica dos mecanismos de participa??o, dificultando a concretiza??o do princ?pio da gest?o democr?tica nas escolas municipais feirenses.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}