@MASTERSTHESIS{ 2024:391608993,
 	title = {Ensino de biologia contextualizado na astronomia: contribui??es da expografia de microrganismos extrem?filos},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1725",
 	abstract = "A Astrobiologia emerge como ?rea fascinante de investiga??o cient?fica e cria um
 ambiente interdisciplinar para ensino, aprendizagem e divulga??o sobre origem,
 evolu??o, distribui??o e futuro da vida na Terra e fora dela. Na Educa??o B?sica a
 Astrobiologia est? prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e funciona
 como um eixo integrador do conhecimento, articulando os componentes curriculares
 de Biologia, F?sica e Qu?mica. De tal modo, neste estudo explorat?rio, de abordagem
 qualitativa, complementada com quantitativa, objetivou-se possibilitar o
 entendimento sobre a busca de vida em ambientes extraterrestres an?logos a Terra.
 Para tanto, a metodologia adotada consistiu em mobilizar estudantes de uma turma
 do Curso T?cnico em Qu?mica Integrado ao Ensino M?dio de uma escola p?blica em
 debate, rodas de conversa, visitas a museus de ci?ncia, composi??o de poema,
 observa??o de corpos celestes e oficinas para concep??o, montagem e monitoria de
 uma exposi??o sobre microrganismos extrem?filos como modelos para busca de
 vida fora da Terra. Para an?lise dos dados, adotou-se a An?lise de Discurso, An?lise
 de Conte?do, t?cnica do Discurso do Sujeito Coletivo e o coeficiente de alfa de
 Cronbach. Os resultados indicam que o debate promoveu processos de
 argumenta??o e consenso de que existe vida fora da Terra; os questionamentos nas
 rodas de conversa implicaram em como a ci?ncia, tecnologia e inova??o em
 astronomia pode impactar no cotidiano; as visitas aos museus de ci?ncia
 oportunizaram aprendizado cient?fico, cultural e socializador; a composi??o de
 poema demonstrou apropria??o de conte?dos astron?micos e a cria??o de pontes
 imaginativas conduzidas pela emo??o; a observa??o de corpos celestes produziu
 evid?ncias de alvos astrobiol?gicos; as oficinas demonstraram o modelo mais
 recente para a origem da vida e a busca dela fora da Terra; a exposi??o possibilitou
 o encontro entre visitante e conjunto expositivo abarcando a Astrobiologia; e a
 participa??o em eventos constituiu estrat?gia de inicia??o cient?fica, divulga??o e
 populariza??o da Astrobiologia. Al?m disso, 87,5% dos estudantes concordam
 totalmente que a transposi??o de um modelo cient?fico para um modelo did?tico da
 poss?vel exist?ncia de vida na lua Europa de J?piter, prop?e adquirir conhecimento
 sobre origem da vida. Esse dado, sugere que, a escola ? um espa?o privilegiado
 para articular e aprofundar os recentes conhecimentos fornecidos pela Astrobiologia
 e o Mestrado Profissional em Ensino possibilita essa articula??o dial?gica entre
 professor e estudante e cientista. Conclui-se que a concep??o, montagem e
 avalia??o da expografia contribuiu para divulga??o e populariza??o da Astrobiologia
 ao articular conte?dos de natureza cient?fico e culturais para o entendimento
 interdisciplinar sobre a busca de vida em ambientes extraterrestres an?logos a
 Terra. Por meio deste estudo foram gerados os e-books ?Sequ?ncia did?tica para o
 ensino e aprendizagem da Astrobiologia?, ?Rodas de conversa com estudantes
 sobre Astrobiologia?, ?Caderno de resumos e p?steres de trabalhos cient?ficos sobre
 Astrobiologia apresentados em eventos? e ?Exposi??o Astrobiologia vai ? Escola?,
 como produtos educacionais a serem utilizados por profissionais envolvidos com
 ensino.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Astronomia},
 	note = {DEPARTAMENTO DE F?SICA}
}