@MASTERSTHESIS{ 2024:1375788110,
 	title = {Leitura argumentativa no ensino de argumenta??o como pr?tica social: proposta de elabora??o de um m?dulo did?tico  para o Ensino M?dio},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1726",
 	abstract = "O ensino da reda??o dissertativa se tornou pr?tica hegem?nica na escola desde a
 obrigatoriedade da prova de reda??o nos exames vestibulares, imposta pelo Decreto
 Presidencial n? 79.298 de 24/02/1977, e se consolidou com o Exame Nacional do Ensino M?dio
 (ENEM). Nas aulas de l?ngua portuguesa da Educa??o B?sica brasileira, tal pr?tica relegou o
 ensino da argumenta??o aos aspectos gram?tico-textuais da reda??o dissertativa e negligenciou
 o ato de argumentar (Azevedo, 2015; Vidon, 2018; Piris, 2020), limitando o desenvolvimento
 das capacidades argumentativas dos estudantes (Azevedo, 2013; 2016). Diante desse problema,
 propomo-nos a produzir subs?dios para atender a compet?ncia geral n?mero 7 da Base Nacional
 Comum Curricular e a contribuir com uma proposta de ensino de leitura argumentativa no
 ?mbito da argumenta??o como pr?tica social de linguagem, com a finalidade de propiciar ao
 O ensino da reda??o dissertativa se tornou pr?tica hegem?nica na escola desde a obrigatoriedade da prova de reda??o nos exames vestibulares, imposta pelo Decreto Presidencial n? 79.298 de 24/02/1977, e se consolidou com o Exame Nacional do Ensino M?dio (ENEM). Nas aulas de l?ngua portuguesa da Educa??o B?sica brasileira, tal pr?tica relegou o ensino da argumenta??o aos aspectos gram?tico-textuais da reda??o dissertativa e negligenciou o ato de argumentar (Azevedo, 2015; Vidon, 2018; Piris, 2020), limitando o desenvolvimento das capacidades argumentativas dos estudantes (Azevedo, 2013; 2016). Diante desse problema, propomo-nos a produzir subs?dios para atender a compet?ncia geral n?mero 7 da Base Nacional Comum Curricular e a contribuir com uma proposta de ensino de leitura argumentativa no ?mbito da argumenta??o como pr?tica social de linguagem, com a finalidade de propiciar ao estudante a oportunidade de posicionar-se de maneira cr?tica e aut?noma perante situa??es que o desafiem a defender e negociar pontos de vista com base em informa??es seguras, ?ticas e cientificamente balizadas, e com respeito ao meio ambiente e aos direitos humanos. Assim, nesta pesquisa, envidamos esfor?os para compreender de que maneira podemos produzir atividades de leitura argumentativa que possam contribuir para o ensino da argumenta??o e favorecer o desenvolvimento das capacidades argumentativas de estudantes de ensino m?dio. Para tanto, nosso objetivo geral ? compreender como a produ??o de um m?dulo did?tico de leitura argumentativa contribui para o aprimoramento das estrat?gias de leitura e escrita nas aulas de L?ngua Portuguesa. A metodologia de nossa pesquisa se caracteriza como bibliogr?fica, te?rica e propositiva, pois visa a (1) discutir quais crit?rios poderiam ser adotados para o ensino da argumenta??o como pr?tica de linguagem que ultrapasse o modelo hegem?nico do ensino da reda??o dissertativa, bem como (2) apresentar uma proposta de ensino especificamente dirigida ? leitura argumentativa. A fundamenta??o te?rica mobiliza (1) os postulados dos letramentos sociais de Street (2006; 2014 [1995]) e Kleiman (2005; 2007; 2008;
 2014 [1995]), (2) o ide?rio da educa??o emancipadora de Freire (2021 [1996]) e do ensino da argumenta??o emancipadora de Azevedo e Piris (2023), (3) o ensino da argumenta??o como pr?tica social de linguagem de Azevedo e Tinoco (2019) e Piris (2021) e (4) a concep??o de leitura argumentativa desenvolvida por Gr?cio (2013), Azevedo, Reis e Monte (2021) e Azevedo, Santos, Calhau, Leal e Piris (2023), (5) a concep??o de g?nero discursivo de Bakhtin (2022 [2016]). A proposta de ensino de argumenta??o como pr?tica social ? realizada com base nos princ?pios de elabora??o do m?dulo did?tico, conforme orientam Azevedo e Freitag (2020).",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Estudos Lingu?sticos},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}