@MASTERSTHESIS{ 2024:804392390,
 	title = {Constru??o de pr?ticas pedag?gicas nos anos iniciais do ensino fundamental: possibilidades did?ticas em educa??o ambiental do campo para professores da Chapada Diamantina},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1729",
 	abstract = "O trabalho aqui apresentado est? inserido na ?rea da Educa??o Ambiental, do Programa
 de Mestrado Profissional em Rede Nacional para Ensino das Ci?ncias Ambientais
 (PROFCIAMB/UEFS), e vincula-se ? linha de pesquisa Ambiente e Sociedade. Analisamos os
 dados referentes ao contexto escolar no que tange ao objetivo de elaborar uma proposta
 pedag?gica de forma??o docente para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a fim de
 desenvolver aprendizagens em di?logo com a Educa??o Ambiental e suas rela??es com os
 saberes locais, tendo como objeto elementos da paisagem da Unidade de Conserva??o Serra do
 Ara?jo (UCSA). Para alcan?ar esse fim, utilizamos como metodologia o estudo de caso, sendo
 realizadas rodas de conversas, visita guiada e oficinas pedag?gicas com a finalidade de analisar
 como os elementos da paisagem da UCSA podem ser utilizados na cria??o de sequ?ncias
 did?ticas -SDs por parte dos docentes, de modo a ampliar as explica??es frente ?s rela??es entre
 natureza e sociedade, tendo em vista os valores paisag?sticos, ambientais e culturais. Para tanto,
 nos apropriamos, tamb?m, da literatura que dialoga com o nosso tema de pesquisa, por meio
 dos trabalhos de te?ricos como Sacrist?n, Arroyo, Layrargues, Leff, Sauv?, La Rosa, dentre
 outros. Este estudo teve como hip?tese que os mesmos elementos de paisagens da UCSA podem
 gerar sequ?ncias did?ticas diferentes, porque cada professor(a) possui experi?ncias de vida
 diferentes e isso certamente reflete no modo como cada um(a) planeja a sua pr?tica pedag?gica.
 Diante disso, apresenta-se um estudo de descri??o e an?lise dos resultados encontrados,
 associado a proposi??es de estudos sobre a tem?tica, com o objetivo de construir uma proposta
 pedag?gica para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo a UCSA como
 recorte espacial, a fim de desenvolver aprendizagens em di?logo com a Educa??o Ambiental e
 suas rela??es com os saberes locais. Os resultados da pesquisa nos direcionam para discuss?es
 em torno das SDs constru?das pelos(as) professores(as), bem como para os depoimentos destes
 sobre etapas metodol?gicas e viv?ncias no decorrer da pesquisa. Conclu?mos que todo o
 percurso de pesquisa, aliado ?s constru??es pedag?gicas ? SDs sistematizadas ?, se traduz em
 um conjunto de pr?ticas que dialogam com a Educa??o Ambiental, quando vinculados e
 explorados elementos da cultura local, refletidos nas diversas formas de saber popular, nos
 conhecimentos de cunho cient?fico e di?logos com grupos externos ao contexto escolar, dentro
 de uma perspectiva cr?tica de fomento ? reflex?o em torno das diversas e complexas rela??es
 entre homem e natureza.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Rede Nacional para Ensino das Ci?ncias Ambientais},
 	note = {DEPARTAMENTO DE CI?NCIAS EXATAS}
}