@MASTERSTHESIS{ 2023:1898594363,
 	title = {Redesenhando a representação dos povos indígenas no contexto do ensino de História: a contribuição das obras de Daniel Munduruku},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1740",
 	abstract = "O presente trabalho tem por objetivo trazer elementos do redesenho de livros didáticos
 de História dos 3º e 4º anos do ensino fundamental, a partir dos discursos de duas obras do autor
 indígena Daniel Munduruku: “Meu Avô Apolinário: um mergulho no Rio da (minha) Memória”
 e “O Karaíba: uma História do Pré-Brasil,” e como essas obras trazem reflexões ao ensino de
 História. É colocado como problemática o modo como a imagem desses povos é desenhada
 nos livros didáticos de História dos Anos Iniciais, especificamente dos 3º e 4º anos do ensino
 fundamental. Os livros didáticos de História selecionados para esta pesquisa fazem parte da
 coleção “Buriti Mais História”, da Editora Moderna (PNLD 2019/2022), atualizados conforme
 a Base Nacional Comum Curricular. Cabe destacar que esses materiais foram produzidos quase
 uma década após a vigência da Lei 11.645/08, e quase duas décadas depois da Lei 10.639/03,
 que instituíram a obrigatoriedade do ensino da temática afro-brasileira e indígena nas escolas,
 não resumindo a história desses povos à colonialidade, escravização e estereótipo, mas como
 sujeitos históricos protagonistas. No entanto, a História que estudamos nos livros didáticos
 muito remete à idealização criada pelos vencedores sobre os vencidos, como comumente ocorre
 nos registros. As representações estereotipadas acabam associando os indígenas a seres que
 iniciaram uma certa “cultura” a partir do contato ibérico, não sendo, portanto, considerados
 interessantes a ponto de possuírem uma história dissociada desses grupos. E por mais que os
 professores tentem problematizar o que está nesses materiais, os processos de apropriação dos
 conteúdos escritos e das imagens veiculadas abordam apenas momentos específicos da História
 do Brasil. Nesse sentido, autores como Daniel Munduruku são importantíssimos para
 quebrarem paradigmas postos pela História tradicionalmente contada, recompondo a imagem
 dos povos que aqui já viviam há séculos, antes da invasão europeia. Sendo assim, são estudados
 os discursos imagéticos coloniais contidos nos livros didáticos citados e, a partir disso, são
 realizadas análises de desconstrução de estereótipos através das duas obras de Munduruku
 selecionadas, sugerindo um ensino de História aliado à literatura indígena capaz de
 corresponder à realidade de grupos diversos.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Desenho Cultura e Interatividade},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}