@MASTERSTHESIS{ 2025:1985096969,
 	title = {Avaliação da qualidade do estilo de código de estudantes através de analisadores estáticos},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1793",
 	abstract = "Para melhorar a qualidade de código dos estudantes, professores e pesquisadores
 buscam alternativas de fornecer feedback sobre o código não somente quanto à corretude, mas também sobre a sua qualidade. Assim, ferramentas como Analisadores Estáticos (AE) podem ser utilizadas para realizar a análise do código, identificando problemas de estilo. Trabalhos relacionados indicam que existe uma baixa diversidade de pesquisas na área de qualidade de software envolvendo estudantes de programação em níveis mais avançados. Portanto, o presente trabalho busca realizar uma avaliação do uso de AEs no contexto de aprendizagem de programação avan¸cada a partir da análise de logs de uma ferramenta de juiz online. Para tanto, o trabalho realiza uma investigação inicial a respeito da qualidade do software dos estudantes quanto ao estilo de codificação. A partir do entendimento de convenções de codificação específicas de cada linguagem de programação e o relatório de qualidade dos AEs, foi necessário criar um Analisador Estático para avaliação da nomeação de variáveis e funções em C e Python (NamingCheck). Além disso, foi criada uma ferramenta integradora de AEs, PerfeQ, para possibilitar um feedback mais completo quanto à qualidade do código, integrando as ferramentas Cpplint, Pylint e NamingCheck – apresentando suas mensagens de aviso e valores de métricas para avaliar a qualidade do código dos estudantes em relação ao estilo. Forem concebidas métricas de qualidade de estilo de código, implementadas em PerfeQ. Em seguida, foi realizado um estudo estatístico buscando verificar diferenças em métricas de estilo entre i) submissões parciais versus finais; ii) grupos de estudantes com notas acima versus abaixo de um limiar; iii) códigos em C versus códigos em Python, além da correlação entre a qualidade de código com o desempenho do estudante, e a correlação interna entre as métricas. Os resultados apontam que, de modo geral, a maioria dos estudantes não costuma seguir as convenções de estilo de código das linguagens utilizadas. Por fim, a partir da compreensão científica dos códigos dos estudantes em relação à sua qualidade, conclui-se ser necessária uma maior preocupação de professores e estudantes em trabalhar a questão da qualidade de código no processo de aprendizagem de linguagens de programação, pois convenções e padrões de código contribuem para melhor manutenibilidade de software",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA}
}