@MASTERSTHESIS{ 2023:252178469,
 	title = {A pedagogia social do Instituto Ayrton Senna e as nuanças do gerencialismo na rede municipal de educação de Feira de Santana (2016- 2020)},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1806",
 	abstract = "Essa dissertação aborda a relação público-privado a partir da atuação do Instituto Ayrton Senna
 no município de Feira de Santana – BA, no período de 2016 a 2020, por meio dos programas
 de correção de fluxo Se Liga e Acelera Brasil. A pesquisa foi balizada pela seguinte questão:
 quais as características da parceria estabelecida entre o Instituto Ayrton Senna e a Secretaria
 Municipal de Educação e os elementos que elas oferecem para explicitar parte dos processos
 de enraizamento da hegemonia burguesa na educação municipal? Sendo assim, adotou-se como
 objetivo geral, desvelar as características da parceria estabelecida entre o IAS e a SEDUC,
 considerando o avanço da agenda neoliberal no país e os mecanismos de reprodução da
 hegemonia burguesa no município. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve como referência
 interpretativa a abordagem histórico – crítica, alicerçada em Dermeval Saviani (2015). As bases
 empíricas para a pesquisa foram entrevistas semi-estruturadas com profissionais que tiveram
 alguma vivência com os programas de correção de fluxo e documentos, tomando como
 indicativa a análise documental proposta por Cellard (2012), o que nos possibilitou a construção
 de um acervo constituído por peças reunidas em acervos variados, incluindo projetos, peças
 publicitárias, vídeos, normativas, pronunciamentos em jornais, dentre outros documentos
 veiculados em meios eletrônicos alojados pelas instituições envolvidas, assim como
 depoimentos. No intento de analisar os dados de maneira coerente com nossa perspectiva
 teórica, elegemos como chave analíticas os conceitos de Hegemonia e Intelectuais orgânicos
 desenvolvidos por Gramsci (2001; 2007); Gerencialismo abordado por Newman e Clarke
 (2012) e Responsabilidade social empresarial presente na sistemática desenvolvida por Lopes
 e Silva (2020). Os resultados dessa pesquisa foram organizados em três seções textuais. Na
 primeira seção textual apresentamos que o novo paradigma organizacional do Estado brasileiro,
 nutriu-se no fetichismo da gestão eficiente, da necessidade de gerir bem gastando menos,
 utilizando dos moldes da Nova Gestão Pública e recorrendo ao gerencialismo como estratégia
 ideológica para a garantia da liberdade de gerir por parte do mercado. Na segunda seção,
 apresentamos o IAS e suas camadas de atuação, situando a instituição no universo das parcerias
 público-privada e buscando revelar as implicações de sua participação na construção das
 políticas públicas educacionais brasileiras. Na discussão apresentada na última seção textual,
 trouxemos elementos que demonstram como o IAS interfere nas relações e na organização
 pedagógica das escolas. Com isso, problematizamos a gestão educacional sob a ótica
 empresarial, regida pelos princípios de eficiência, eficácia, controle, hierarquização das
 relações, centralização de poder e desenvolvimento de competências, e as implicações causadas
 na roupagem do sistema educacional feirense",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}