@MASTERSTHESIS{ 2025:28775499,
 	title = {Flores-Ser no sertão: uma intervenção pedagógica para refletir sobre projetos de vida de adolescente},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1949",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo avaliar como a intervenção pedagógica Flores-Ser contribuiu
 para o processo reflexivo de adolescentes do Ensino Fundamental Anos Finais sobre seus projetos
 de vida em uma escola da rede pública municipal, localizada em um bairro denominado quilombo
 urbano em Feira de Santana (BA), envolvendo 62 estudantes do 9º ano, com idades entre 13 a 19
 anos. A metodologia adotada está ancorada em abordagem mista, com predominância qualitativa.
 Utilizou-se instrumentos como entrevistas semiestruturadas, questionários (pré e pós-intervenção),
 observação participante e diário de campo. A análise quantitativa foi conduzida baseada em
 estatísticas descritivas e testes t (pareado e não pareado) e a análise qualitativa baseou-se em
 critérios operacionais relacionados ao conceito de projeto de vida, como definição de metas,
 sentido de propósito e planejamento futuro. A oficina Flores-Ser foi estruturada em dois módulos:
 Projetando Valores, voltado ao fortalecimento das competências socioemocionais e do
 autoconhecimento; e Projetando Ideias, fundamentado na Aprendizagem Baseada em Problemas
 (ABP), o qual envolveu os estudantes na investigação de problemas reais da comunidade escolar e
 na proposição de soluções criativas e colaborativas. Os resultados evidenciaram transformações
 nas percepções dos adolescentes sobre seus projetos de vida, indicando a potencialidade da
 intervenção como dispositivo pedagógico complementar. Ademais, as estratégias utilizadas
 mostraram-se eficazes na promoção do autoconhecimento, da autoestima, da resiliência e do
 engajamento comunitário como também escolar. Portanto, a oficina Flores-Ser demonstrou
 potencial como proposta pedagógica e educativa integradora como também significativa, alinhada
 à formação integral dos adolescentes, promovendo conexões entre o currículo escolar, a
 subjetividade e os desafios de seu contexto sociocultural, educativo e socioemocional.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}