@MASTERSTHESIS{ 2025:1640782263,
 	title = {Corpo-territ?rio em di?spora: escreviv?ncias de uma intelectual em (des)constru??o e suas encruzilhadas com as trajet?rias de docentes negras na UNEB},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1957",
 	abstract = "A presente pesquisa ? fruto do mestrado em Educa??o no Programa de P?s-Gradua??o em
 Educa??o na Universidade Estadual de Feira de Santana (PPGE-UEFS), acrescido da minha
 experi?ncia enquanto uma mulher negra descobrindo-se pesquisadora ao longo da minha
 jornada de vida. As inquieta??es que direcionam o presente trabalho surgem da passagem pela
 gradua??o, numa universidade p?blica em Salvador-BA, na qual a aus?ncia de corposterrit?rios como o meu era regra, sobretudo se pensado no lugar da doc?ncia universit?ria. Nesse
 sentido, quest?es sobre naturaliza??es de aus?ncia me acompanharam desde 2010, quando
 acessei o ensino universit?rio pela pol?tica de cotas raciais. Entre encruzilhadas e refazimentos
 de rotas, surge a problem?tica que direciona a minha pesquisa: ?De que forma professoras
 negras da UNEB forjaram os seus corpos-territ?rios para reposicionar a aus?ncia da doc?ncia
 negra nas licenciaturas da institui??o??. Discuss?o esta que se somou ?s elucubra??es
 fomentadas no percurso acad?mico no qual alguns inc?modos foram vivenciados pelo meu
 corpo-territ?rio diasp?rico, na medida em que, ao que parece, para estabelecermos
 epistemologias que dialoguem com nossas exist?ncias incorremos o risco de escamote?-las
 atrav?s dos c?nones acad?micos, refor?ando o lugar de margem ao qual tentam nos submeter.
 Enquanto o objetivo central deste estudo busquei compreender como se deu/se se d? o forjar
 dos corpos-territ?rios de professoras negras nos cursos de licenciatura no Departamento de
 Educa??o - DEDC I refletindo sobre reposicionamento das aus?ncias desses corpos para al?m
 do f?sico, mas sim reverberando na forma??o, nos curr?culos, nas epistemes, ainda
 extremamente cisheteronormativas e euroc?ntricas da universidade. No que tange aos objetivos
 espec?ficos: Identificar a presen?a de docentes negras nos cursos de licenciatura do
 Departamento de Educa??o na Universidade do Estado da Bahia; Investigar como se deu o
 forjar dos corpos-territ?rios das docentes negras, atrav?s das suas trajet?rias; Refletir se as
 trajet?rias das docentes negras da UNEB apontam para a constru??o de novas epistemologias
 na educa??o. Enquanto aporte te?rico-metodol?gico amparo-me no movimento feminista negro,
 na perspectiva de amefricanidade de L?lia Gonzalez (1988), no conceito de corpo-territ?rio de
 Beatriz Nascimento ao se afirmar ?atl?ntica? no document?rio Or? (1989) e no livro Corpoterrit?rio e Educa??o Decolonial de Eduardo Oliveira Miranda (2020). Dando seguimento ?s
 pesquisas do grupo de pesquisa Corpo-territ?rio e Educa??o Decolonial/UEFS utilizei as
 escreviv?ncias de Concei??o Evaristo (2020) enquanto aporte te?rico ao passo que utilizei
 enquanto dispositivo entrevistas as quais dialoguei com as referidas coparticipantes da pesquisa.
 Enquanto (in)conclus?es desta obra, as trajet?rias das docentes negras entrevistadas, imbricadas
 nas minhas escreviv?ncias partilhadas nesta pesquisa trazem ratifica??es de feitos e caminhos
 poss?veis para o fortalecimento e humaniza??o das nossas exist?ncias dentro e fora do ?mbito
 acad?mico, como tamb?m a efervesc?ncia de epistemologias que dizem sobre n?s por n?s
 mesmas na produ??o do conhecimento v?lido dentro e fora da universidade.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}