@MASTERSTHESIS{ 2024:2003117708,
 	title = {Narrativas de egressas do curso de pedagogia com habilita??o em s?ries iniciais: experi?ncias do habitar a profiss?o docente},
 	year = {2024},
 	doi = "ID Lattes; Orcid",
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/2020",
 	abstract = "Apresento a voc?s a pesquisa que foi narrada na primeira pessoa, por se tratar de uma Pesquisa Narrativa, com ?nfase no movimento biogr?fico-narrativo. Esclare?o que a minha trajet?ria de forma??o e profiss?o muito contribu?ram para a decis?o de tomar como objeto de estudo as experi?ncias pedag?gicas do cotidiano escolar das egressas do Programa de Forma??o Pedagogia Educa??o Infantil e nas S?ries Iniciais do Ensino Fundamental, e apresento como l?cus da Pesquisa o Programa Pedagogia com Habilita??o na Educa??o Infantil e nas S?ries Iniciais. Para melhor desenvolvimento da pesquisa, apresento os objetivos, sendo o primeiro geral e os demais espec?ficos: Compreender como as experi?ncias formativas das professoras egressas do Programa de Forma??o em Pedagogia/UEFS dialogam com suas pr?ticas pedag?gicas no cotidiano escolar da Educa??o B?sica; Saber quais as contribui??es da forma??o em servi?o para o desenvolvimento de experi?ncias pedag?gicas das professoras; Analisar as viv?ncias constitu?das no trabalho docente desenvolvido pelas colaboradoras na Educa??o B?sica; Evidenciar as experi?ncias com a doc?ncia expressas no exerc?cio da profiss?o atrav?s da rotina de trabalho no cotidiano escolar. Esclare?o que, metodologicamente, o estudo est? ancorado na Pesquisa Narrativa, com ?nfase no movimento biogr?fico-narrativo, uma vez que visa explorar os significados das hist?rias de vida-forma??o-profiss?o. Tomei como dispositivo a Entrevista Narrativa, que foi realizado com 6 (seis) colaboradoras. Por conta da quantidade de aceita??o, utilizei como crit?rio de exclus?o as respostas de aceita??o que chegaram por ?ltimo ao meu e-mail e/ou contato telef?nico. Assim que elas aceitaram participar da pesquisa, eu marquei um encontro virtual pelo google meet para alinharmos e apresentar os caminhos. ? da? que eu defendo a ideia da sala de aula enquanto espa?o de encruzilhadas, pois propomos todos os dias rediscutir e repensar premissas que geram desconfortos para quem habita esse ambiente. Ao final, a pesquisa revelou as lacunas da forma??o em servi?o e os empecilhos que algumas colaboradoras passaram durante a forma??o, mas que n?o foram o suficiente para elas desistirem da forma??o. Outro aspecto relevante percebido ao final da pesquisa, ? que o cotidiano vivido pelas narradoras, depois de egressas, tornou-se um espa?o de reinven??o em suas multiplicidades de modos de motiva??es, onde cada professor entende aquele espa?o como um local para reflexividade transformadora, gerando assim uma transforma??o social emancipada.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}