@MASTERSTHESIS{ 2025:1414807306,
 	title = {Tecituras da inclusão: narrativas docentes, diferenças e direitos de estudantes neurodivergentes},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/2098",
 	abstract = "Esta dissertação tem como objetivo compreender como professoras e professores da
 Educação Básica tecem sentidos de inclusão a partir de suas experiências com
 estudantes neurodivergentes, em diálogo com práticas pedagógicas, políticas públicas e
 lutas por direitos. Os resultados indicam que a inclusão se manifesta no cotidiano
 escolar por meio de escuta ativa, atenção às singularidades e práticas que fortalecem
 vínculos e justiça social. As narrativas docentes revelam estratégias pedagógicas
 criativas, cuidados individuais e a valorização da neurodiversidade como direito à
 diferença, deslocando perspectivas medicalizantes e evidenciando a importância de
 políticas públicas efetivas. A pesquisa combina entrevistas narrativas e etnografias
 escolares, com registros no diário da pesquisadora, permitindo compreender a inclusão
 como um movimento relacional, ético e transformador. A análise se ancora em aportes
 dos feminismos negros, na interseccionalidade e no tempo espiralar de Leda Maria
 Martins (2011), além da noção de autobioformação (Mota, 2023), destacando a
 formação docente como tecitura de memórias, afetos e saberes que se atualizam no chão
 da escola. Valorizar a neurodiversidade evidencia a diferença como potência pedagógica
 e reafirma práticas de escuta, cuidado e transformação coletiva.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}