@PHDTHESIS{ 2026:1325125953,
 	title = {Variação linguística no continuo oralidade-letramento: a questão do destravamento silábico},
 	year = {2026},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/2105",
 	abstract = "Esta pesquisa investiga a existência e/ou permanência de grafias não-convencionais,
 decorrentes do fenômeno do destravamento silábico, em textos de alunos de 6º e de 9º ano. O
 estudo observa, comparativamente entre os dois grupos, o percentual de ocorrência nos casos
 de apagamento dos grafemas que representam as consoantes lateral e nasal, o rótico e os glides
 em posição de coda silábica e analisa o impacto que o perfil socioeconômico pode exercer na
 adoção de estilos linguísticos mais monitorados na escrita. O corpus foi constituído a partir de
 atividades propostas aos estudantes, de 6º e de 9º ano, matriculados em uma escola da Rede
 Pública Municipal de Lauro de Freitas-BA. Considerando-se que o destravamento silábico
 corresponde ao apagamento de consoantes e de semivogais em posição pós-vocálica, foram
 mapeados no corpus os casos de apagamento dos grafemas <l>, <m>, <n>, <r>, <u> e <i> em
 posição pós-vocálica. A pesquisa está ancorada, sobretudo, nas discussões teóricas que
 explicam os processos, em análise, à luz da Fonologia (Collischonn, 2014; Selkirk, 1982; Seara,
 Nunes e Lazzarotto-Volcão, 2011; 2015) e da Aquisição da Linguagem (Del Ré, 2010;
 Lamprecht, 2004) e, também, considera as recentes discussões no âmbito da Sociolinguística
 Educacional (Bortoni-Ricardo, 2004; 2005; Mollica, 2003; 2014). A pesquisa consistiu em um
 estudo descritivo interpretativo no qual se observou, comparativamente nos dados de escrita do
 6º e do 9º ano, os casos de destravamento silábico mais frequentes. A análise quantitativa foi
 realizada com o auxílio do software R (R Core Team, 2025) na interface R-studio. Os dados
 foram gerados a partir de textos escritos e de atividades direcionadas, ambos desenvolvidos
 pelos estudantes participantes da pesquisa em aulas realizadas na unidade escolar. De posse dos
 dados, objetivou-se: i) identificar e tipificar os desvios ortográficos motivados pelo
 destravamento silábico; ii) avaliar se o avanço nos anos de letramento escolar corresponde à
 redução de grafias não-convencionais decorrentes do destravamento silábico e iii) investigar o
 impacto que o perfil socioeconômico do estudante exerce na apropriação de estilos monitorados
 na escrita. Os principais resultados indicaram que: os quatro tipos de destravamento silábico
 previstos na pesquisa foram evidenciados em ambos os grupos de estudantes; o apagamento do
 grafema <r> em coda final foi o evento mais recorrente; os verbos constituem a classe
 gramatical mais favorável ao destravamento; o avanço na série escolar reduz os casos de
 apagamento da coda silábica, no entanto a distorção idade-série é desfavorável à redução de
 grafias não-convencionais por destravamento silábico. Quanto ao perfil socioeconômico, os
 resultados indicam que, independentemente das condições financeiras, a inserção nas práticas
 letradas favorece a adoção de estilos mais monitorados na escrita.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}