@MASTERSTHESIS{ 2026:762210841,
 	title = {Raízes de infância e sementes de mundo: da análise documental da Educação Ambiental à produção educacional na Educação Infantil},
 	year = {2026},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/2164",
 	abstract = "Este estudo analisa como a Educação Ambiental se insere na Educação Infantil, por meio
 de pesquisa qualitativa de abordagem crítico-interpretativa, que articula análise documental e análise de situações didáticas desenvolvidas na Escola Municipal de Tempo Integral
 Antônio José dos Santos, no segundo semestre de 2024, no município de Seabra, Bahia.
 Foram examinados marcos legais nacionais da Educação Infantil e da Educação Ambiental (Constituição Federal, Lei nº 9.795/1999, Diretrizes Curriculares Nacionais e Base
 Nacional Comum Curricular), o currículo municipal de Seabra e documentos institucionais da escola, bem como planos de trabalho e sequências didáticas voltadas à temática
 socioambiental. O estudo parte da compreensão da criança enquanto sujeito histórico,
 ecológico, cultural e de direito. Os resultados evidenciam alguns avanços, como a presença crescente de temas ambientais no planejamento pedagógico e a valorização de experiências de cuidado com o território, mas revelam também fragilidades persistentes: predominância de ações pontuais, frequentemente associadas a datas comemorativas; naturalização de práticas conservacionistas descoladas de problematizações éticas e políticas; e limitada articulação com as realidades territoriais das crianças. Tais lacunas reforçam a
 necessidade de compreender a Educação Ambiental como eixo ético, político e estético
 da prática educativa. Como desdobramento prático, propõe-se um produto educacional,
 na forma de um conjunto de sequências didáticas para a Educação Infantil, voltado ao
 fortalecimento do sentimento de pertencimento, da consciência crítica e da cidadania ecológica das crianças, em diálogo com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
 3, 4, 12 e 17. Conclui-se que a construção de uma Educação Ambiental crítica e transformadora na infância exige práticas que entrelacem memória, território, cuidado e esperança, possibilitando às crianças não apenas observar o mundo, mas habitá-lo com responsabilidade e amor político.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais},
 	note = {DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS}
}