@MASTERSTHESIS{ 2013:1741227551,
 	title = {O currículo vivido e os repertórios culturais negros nas escolas municipais da Matinha dos Pretos - BA: diálogos com a Lei 10.639/03},
 	year = {2013},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/181",
 	abstract = "Este texto dissertativo, resultado da pesquisa acadêmica desenvolvida no Mestrado em Educação PPGE/UEFS, analisa questões sobre o currículo vivido, práticas pedagógicas e a materialização da Lei Federal 10.639/03 em três escolas municipais da comunidade Matinha dos Pretos - BA, em (co)relação com os repertórios da cultura negra local. No decorrer da pesquisa, busquei responder questões referentes ao currículo e as práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas e em espaços da comunidade em co/relação com os repertórios da cultura negra local, examinando as possibilidades e alternativas de materialização da lei 10.639/03, nesse contexto. Configura-se como uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, fazendo uso de instrumentos de coleta de dados, tais como: observação, entrevistas, diário de campo e fotografias. Foram sujeitos participantes da pesquisa: gestores, professores e algumas pessoas da referida comunidade. Constitui-se em um trabalho de relevância social e científica, uma vez que trata de aspectos do cotidiano da vida de pessoas negras na sociedade brasileira, mais especificamente, sujeitos praticantes da Matinha dos Pretos - BA. Os escritos dialogam com autores pós-coloniais, discutindo elementos referentes à memória e tradição da população negra no contexto nacional, perpassando por noções pós-críticas de currículo, cultura e identidade, em interface com as práticas pedagógicas vividas na e pela comunidade em estudo. O referido texto dissertativo apresenta, em sua estrutura, uma divisão em cinco momentos distintos: uma introdução mais quatro capítulos e seus subtópicos, que são portos de diálogos entre o nascer da pesquisa, o desenrolar dessa, os resultados construídos e as considerações finais, perseguindo os objetivos propostos (por entre um mar de palavras e experiências) para essa caminhada, ou viagem nômade cheia de travessias. Esse trabalho apresenta alguns resultados referentes ao currículo e as práticas pedagógicas desenvolvidas em escolas da Matinha dos Pretos, analisando, junto a esses elementos, a materialização, ou não, da lei 10.639/03 nesse contexto, em diálogos com repertórios da cultura negra local.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}