@MASTERSTHESIS{ 2013:440014527,
 	title = {Imagem visual e texto: descobrindo e redescobrindo relações no livro didático de língua francesa},
 	year = {2013},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/187",
 	abstract = "Esta pesquisa se insere no campo da História da Educação, com enfoque na cultura material escolar - livros didáticos, e discorre sobre a relação entre imagem visual e texto presente nos livros adotados para a disciplina de língua francesa no Brasil no século XX. Observou-se que esta relação se apresenta de três formas: exclusão, interação e complementação. Para entender como se deu o processo de produção de obras didáticas para esta disciplina, a pesquisa partiu da institucionalização do ensino de língua francesa no Brasil, em 1809, observando a relação entre imagens visuais e texto, até chegar à primeira edição do livro Cours de Français – Méthode Structurale, datada de1968, aqui analisado até 1975, ano da sua última publicação, a escolha por esse livro foi pela sua utilização na educação básica e ser o livro com mais edições. Parte-se do princípio de que a dependendo da relação entre imagem visual e texto poderá auxiliar o processo de compreensão e interpretação textual no âmbito escolar e aqui no caso na apreensão e domínio da língua francesa. Entre os diversos elementos da cultura material escolar, o livro didático é a ferramenta de ensino mais utilizada na prática pedagógica. Assim torna-se importante compreender de que forma este instrumento se estruturou na relação imagética, visto que, a percepção humana é muito mais visual que textual. Logo observou-se que as metodologia de ensino para língua estrangeira e as mudanças gráficas influenciaram na produção de livros, e que as relações entre imagem e texto se diversificam em um mesmo livro.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Desenho Cultura e Interatividade},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}