@MASTERSTHESIS{ 2013:38055041,
 	title = {Necessidades formativas de professores do ensino superior, com vistas ao desenvolvimento profissional: o caso de uma universidade pública na Bahia},
 	year = {2013},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/207",
 	abstract = "Esta pesquisa objetivou conhecer as representações de professores e gestores da UFRB (Universidade do Recôncavo da Bahia) sobre necessidades formativas no campo pedagógico, como elemento do desenvolvimento profissional. Para compreensão analítica do objeto de estudo, utilizei dos fundamentos teóricos e metodológicos da Teoria das Representações Sociais (TRS), na perspectiva de Jodelet (2001) e Abric (1999). Ademais, contribuições de autores do campo da Formação de Professores e Pedagogia Universitária, tais como: Zabalza (1998), Ibérnon (2010), Cunha (1999), Masetto (1998), serviram de base teórica. Do ponto de vista metodológico: realizei um Estudo de Caso, sendo que a abordagem da pesquisa é a Qualiquantitativa. Utilizei do questionário e da entrevista semiestruturada para coleta de dados. A investigação científica permitiu conhecer que os professores têm necessidades formativas no campo pedagógico e no que diz respeito ao seu próprio desenvolvimento profissional. Os gestores da instituição acreditam que os professores da instituição têm necessidades formativas, no campo pedagógico. A instituição desenvolve um trabalho de formação continuada de professores, aproximando-se de uma filosofia de trabalho com base na reflexão da prática educativa. Esta dissertação está estruturada em cinco capítulos, a saber: 1) Delineamento do objeto de estudo; 2) Aspectos conceituais da docência no ensino superior; 3) Representações Sociais; 4) Caminho Metodológico; 5) Análise de dados. Por fim, realizo uma síntese do estudo nas Considerações Finais, concebendo esta",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}