@MASTERSTHESIS{ 2015:1729517466,
 	title = {“Os esquecidos da História” e a Lei 11.645/08: continuidades ou rupturas? Uma análise sobre a representação dos povos indígenas do Brasil em livros didáticos de História},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/244",
 	abstract = "A presente pesquisa objetivou identificar e analisar o espaço que a temática indígena ocupa na historiografia didática em face das transformações e/ou permanências provocadas pela instituição da Lei 11.645/2008.   Tal escrita foi produzida com o intuito de suscitar e ampliar a discussão sobre a história silenciada e marginalizada dos povos indígenas do Brasil. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa de caráter documental, na qual utilizamos como principais documentos de análise os textos e imagens contidas nas coleções didáticas História Sociedade & Cidadania e História das Cavernas ao Terceiro Milênio aprovadas pelo PNLD de 2008 e 2011 e destinadas ao Ensino Fundamental II (6°ao 9°ano). Haja vista que os livros didáticos são instrumentos importantes na consolidação e propagação de representações. A análise das fontes nos permitiu problematizar sobre as abordagens privilegiadas e desprezadas na história do Brasil presente nos livros didáticos, assim como constatar que a representação dos povos nativos nos manuais didáticos de História ainda tem sofrido positivas mudanças, mas faz-se necessário que os resultados dos avanços nas pesquisas acadêmicas e historiografia possam alcançar o público leitor dos livros didáticos.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}