@MASTERSTHESIS{ 2015:1250578108,
 	title = {Divergências inconciliáveis e pactuações convenientes: elaboração e implementação da política de educação do campo em municípios baianos},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/302",
 	abstract = "A presente pesquisa problematizou o ciclo das políticas sociais de Educação do Campo, no sentido de compreender a contribuição de agentes sociais do Estado, e da sociedade civil, no processo de sua implementação. Ela tem como objeto de estudo a atuação do Coletivo do Projeto Conhecer, Analisar e Transformar a realidade do campo (Projeto CAT) na mobilização da agenda da política social de Educação do Campo em municípios baianos. Essa pesquisa teve como pergunta norteadora: qual a contribuição do Coletivo do Projeto CAT para a formulação e efetivação de políticas sociais de Educação do Campo, para um conjunto formado por 26 municípios do Estado da Bahia, no período de 2003 a 2010? Diante dessa pergunta, foi formulado o seguinte objetivo geral: analisar as ações e proposições do Coletivo do Projeto CAT no processo de formulação e implementação das políticas sociais de Educação do Campo nas redes básicas de Ensino Fundamental. A abordagem epistemológica que orienta esta pesquisa é a crítico-dialética, cuja matriz é o materialismo histórico-dialético. Essa pesquisa foi operacionalizada por meio da técnica de análise de dados, cuja principal fonte foram os Relatórios Anuais do Projeto CAT, do ano de 2003 a 2010, que registraram as atividades desenvolvidas pelo Coletivo desse Projeto. Como categorias de análises destacam-se: políticas sociais e educação popular. Conduzido pelas referências teórico-metodológicas podemos analisar as políticas sociais de Educação do Campo no Brasil e sua expressão particular, o Projeto CAT, e constatamos que o Coletivo do Projeto CAT, apesar de algumas contradições, colocou em pauta a política de Educação do Campo. Contudo, diante de uma conjuntura local, nacional e internacional de hegemonia da política neoliberal, que resultou numa perda da radicalidade dos movimentos sociais, na construção do consenso entre classes sociais antagônicas e em políticas públicas focalizadas, voltadas para amenizar a pobreza, e, por conseguinte, os conflitos sociais, as ações do Coletivo do Projeto CAT não lograram êxito.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}