@MASTERSTHESIS{ 2016:61732735,
 	title = {Flash poético: uma experiência de leitura e produção de haicais e fotografias na perspectiva do letramento literário},
 	year = {2016},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/500",
 	abstract = "A presente dissertação de mestrado (PROFLETRAS) baseia-se na pesquisa qualitativa, com foco na pesquisa-ação, apresenta como proposta de intervenção um trabalho didático fundamentado nos gêneros discursivos (BAKHTIN, 2003), segundo orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), com atividades de leitura e produção de haicais e fotografias, que abordam o ensino da língua a partir da orientação teórica de estudo dos gêneros, dentro de uma proposta sociointeracionista da linguagem. Busca contribuir para a promoção dos níveis de leitura e letramento literário de uma turma de alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental. Os dados da pesquisa foram coletados por meio da observação participante concomitante às anotações no diário de bordo da pesquisadora, vídeo gravações, questionários e depoimentos dos sujeitos participantes. Esse trabalho busca na vasta literatura existente sobre letramento (KLAIMAN, 2007; SOARES, 2002), letramento literário (COSSON, 2014), haicais (FRANCHETTI, 2014; GOGA, 1988; PAZ, 1999), fotografia (BARTHES, 1984; FLUSSER, 1985) e sequência didática (DOLZS, NOVERRAZ e SCHNEUWLY, 2004), dentre outros, encontrar caminhos que possibilitem ao aluno, o desenvolvimento das habilidades de leitura e capacidades de linguagem tão necessárias para o exercício da cidadania. A análise dos dados evidência a importância da mediação do professor na formação do aluno leitor e mostra que a Sequência Didática pode ser uma metodologia eficiente para auxiliar professores na motivação de seus alunos, com vistas à promoção do letramento literário.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Estudos Linguísticos},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}