@MASTERSTHESIS{ 2016:434164608,
 	title = {Objeto de aprendizagem para o ensino do efeito fotoelétrico no ensino fundamental},
 	year = {2016},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/541",
 	abstract = "O processo de ensino-aprendizagem de física é um desafio da educação no Brasil e no Mundo. Atualmente, há um consenso de que existe uma grande dificuldade em ensinar física em todos os níveis de ensino. Os professores queixam-se principalmente do desinteresse acompanhado da falta de motivação dos alunos em querer aprender física, além da prática generalizada de encontrar nas escolas, professores não graduados em física leccionando física, e os que existem são em número insuficiente e a qualidade de sua formação muitas vezes questionada. Estes fatores sem dúvidas têm dificultado as formas de levar o conteúdo de física e principalmente os relacionados com os conteúdos da física moderna e contemporânea para sala de aula. O efeito fotoelétrico é um fenômeno da física moderna e contemporânea e podemos observa-lo no dia a dia no funcionamento das portas de shoppings, no sistema de iluminação pública, em sistemas de alarme, dentre outros. Neste trabalho foi desenvolvido um software educacional ou objeto de aprendizagem para PC, em forma de jogo sobre o efeito fotoelétrico, desenvolvido na linguagem de programação Java. O objetivo maior foi o de motivar o aluno ao aprendizado de alguns conceitos da física moderna e contemporânea, e assim, proporcionar uma aprendizagem significativa de conceitos básicos do efeito fotoelétrico, de acordo com a teoria de Ausubel. O objeto de aprendizagem é formado por uma apostila, um questionário e um jogo com várias fases, onde deverão ser aprendidos os conceitos básicos do efeito fotoelétrico. Antes e após o uso do software pelos estudantes foram aplicados questionários para avaliar o nível de aprendizagem desses conceitos e a motivação ao aprendizado de ciências. Foi criada uma estratégia de ensino-aprendizagem usando o OA e aplicada numa turma do nono ano do ensino fundamental em uma escola pública, no município de Lauro de Freitas, Bahia. Das análises dos resultados obtidos podemos afirmar que a aplicação do OA nos estudantes do 9 ano do ensino fundamental, gerou um certo nível de aprendizagem dos assuntos abordados sobre o efeito fotoelétrico. Ao mesmo tempo foi constatado um aumento na média do índice de motivação dos estudantes. O coeficiente alfa de Cronbach foi de 0.86, mostrando um valor elevado de confiabilidade dos dados dos questionários aplicados. Podemos destacar que a aplicação do produto didático, com a estratégia de aprendizagem proposta, mostrou-se válido e sugerimos sua utilização, para o ensino e motivação dos alunos do ensino fundamental no aprendizado de alguns conceitos da Física Contemporânea e Moderna, através do efeito fotoelétrico.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA}
}