@MASTERSTHESIS{ 2018:685158880,
 	title = {Estratégias para a escrita do gênero artigo de opinião na escola: uma proposta metodológica},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/tede/638",
 	abstract = "Estratégias para a escrita do gênero artigo de opinião na escola: uma proposta metodológica é resultado de uma intervenção pedagógica realizada em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental II de uma escola pública de grande porte da cidade de Feira de Santana – Bahia. A pesquisa-intervenção teve uma abordagem metodológica qualitativa e referencial teórico fundamentado na Linguística Textual. Fazem parte do quadro teórico de base: Antunes (2016, 2009, 2003), Beth Marcuschi (2010), Geraldi (2002, 1997, 1991), Kato (2003) ,Koch (2016,2002), Marcuschi (2003), Passarelli (2012,2004), PCN (1998), Rodrigues (2000); dentre outros. A partir de um plano de trabalho, composto por etapas complementares, desenvolvemos ações em sala de aula, as quais visaram aprimorar algumas habilidades escritoras dos discentes. Promovemos o ensino sistemático de um gênero textual argumentativo, o artigo de opinião, contemplando as etapas subjacentes ao processo de escrita, quais sejam: planejamento, escritura da primeira versão, revisão e reescrita de um texto. Para tanto, ofertamos 14 oficinas temáticas que tiveram como foco a leitura e a releitura de textos, o estudo dos aspectos linguísticos e discursivos do gênero, a escrita e a reescrita de um artigo. Os textos foram monitorados ao longo da pesquisa para identificarmos as principais dificuldades apresentadas pelos discentes em relação à escritura do gênero e, também, para avaliarmos se essas dificuldades foram minimizadas a partir das atividades desenvolvidas em sala. Intentamos, com a pesquisa, verificar se o ensino da escrita de um determinado gênero é mais eficaz quando ocorre dentro de uma perspectiva interacional, contextualizada e processual. Ao final, comparamos a primeira versão dos artigos com a versão reescrita, cujos resultados mostraram que após aplicação das atividades houve melhor desempenho dos estudantes na escrita, sobretudo no que se referente à coerência textual na atribuição de título, na continuidade temática e de sentido geral do texto",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Letras},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}