@MASTERSTHESIS{ 2018:618859531,
 	title = {A gestão escolar no município de Amélia Rodrigues: os mecanismos democráticos em disputa},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/702",
 	abstract = "Esta pesquisa apresenta uma análise da trajetória da eleição para gestores escolares na rede municipal de Amélia Rodrigues, a partir de documentos oficiais, no período de 2000 a 2010.  O ano de 2000 foi o marco inicial da regulamentação e em 2010, publicou-se o primeiro edital, após mudança de governo. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objeto de estudo as concepções sobre gestão escolar evidenciadas na trajetória da eleição para gestores escolares no município de Amélia Rodrigues-BA e, como questão norteadora: Como se caracterizam as concepções sobre gestão escolar evidenciadas na trajetória da eleição para gestores escolares no município de Amélia Rodrigues no período de 2000 a 2010? Como objetivo geral buscou-se analisar as concepções sobre gestão escolar evidenciadas na trajetória da eleição para a escolha dos dirigentes das escolas municipais de Amélia Rodrigues-BA, estabelecendo o tipo de gestão que, na percepção da comunidade e com base nos documentos institucionais, foi implementada ao longo de uma década, 2000 a 2010. Assim, a pesquisa se refere à gestão escolar, pautada em uma perspectiva democrática, comprometida com a promoção da cidadania e a emancipação social, em oposição à vertente gerencial da administração pública. Com relação aos instrumentos de investigação, utilizou-se a análise dos documentos que regulamentaram a eleição para gestores escolares municiapis e entrevista semiestruturada. Para tanto, buscou-se conhecer, no âmbito municipal, os documentos norteadores que incidiram diretamente na gestão escolar, os instrumentos e instâncias que operacionalizam a gestão democrática nas escolas da rede municipal, bem como as características e concepções evidenciadas nos documentos legais. A análise dos dados, levantados nos documentos e nas entrevistas, inspirou-se na abordagem do Ciclo de Políticas (contexto de influência e da produção do texto) baseado nos trabalhos de Stephen Ball e Richard Bowe, pesquisadores ingleses da área de política educacional. Assim, adotou-se uma fundamentação teórica pautada nos estudos de autores como: Bobbio (2000); Coutinho (2002); Paro (1998); Frigotto; Ciavatta (2003); Cury (2002); Sander (2005); Luck (2006), dentre outros. Os dados desta investigação revelaram que há muitas barreiras no que tange à verdadeira participação dos diferentes segmentos na gestão da escola. Portanto, embora se observe um considerável avanço no que se refere às ações de participação coletiva nas unidades escolares com a realização da eleição para gestor escolar, ainda há muito que fazer, para que a democratização escolar seja uma realidade no município de Amélia Rodrigues.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}