@MASTERSTHESIS{ 2018:1219663812,
 	title = {Docentes de Terra Nova-Ba: entre os dizeres e o silêncio frente aos pressupostos da lei 10.639/03},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/722",
 	abstract = "Esta pesquisa busca investigar a relação das docentes com os pressupostos estabelecidos pela Lei Federal 10.639/03 que altera o artigo 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, que versa sobre a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na Educação Básica. Os objetivos específicos são os seguintes: 1. Identificar as docentes que conhecem os pressupostos estabelecidos pela Lei Federal 10.639/03; 2. Reconhecer como aquelas docentes que afirmaram conhecer a Lei em questão, apreendem os seus pressupostos e como isto se reflete nas suas práticas pedagógicas; 3. Perceber entre as docentes que disseram ter esquecido da Lei 10.639/03 as possíveis razões desse “esquecimento”.
 As docentes, sujeitos da pesquisa, são àquelas que lecionam na Escola Margarida Maria Lisboa de Oliveira atendendo crianças da faixa etária entre 4 e 5 anos da Educação Infantil e o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa, de caráter Qualitativo, tevecomo instrumentos de coleta de dados a entrevista semiestruturadae a análise de documentos legais (impressos e digitais) que versam sobre a lei 10.639/03 ou que lhe servem de fundamento, tomando como principais categorias de análise os conceitos de preconceito (GOMES, 2005), esquecimento (BARRONCAS, 2012),(ARAÚJO; SANTOS, 2007), e silenciamento( MULLER; COSTA, 2016).  Na presente pesquisa, a metodologia utilizada no trato com as fontes orais foi a metodologia História Oral, bem como o uso de etnotexto como um dos métodos no trabalho com fontes orais (JOUTARD, 2000), (GANDON, 2001).
 	Os resultados da pesquisa apontam para, de um lado, o esquecimento da Lei 10.639/03 por parte das docentes, o querevela experiências dolorosas de preconceito étnico-racial sofridas pelas mesmas; de outro, as frequentes contradições nas ações das docentes que afirmam estarem coerentes com a referida Lei. Enfim, essas questões tornam-se ainda mais pertinentes quando entra em cena o fator religioso,que acaba interferindo, de modo peculiar e complexo, nos processos de efetivação da Lei 10.639/03",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}