@MASTERSTHESIS{ 2019:950302070,
 	title = {O cordel na sala de aula: uma proposta para o letramento literário},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/806",
 	abstract = "O presente texto apresenta uma proposta de intervenção pedagógica que tem por objetivo promover o letramento literário dos alunos de uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental II de uma Escola Municipal, a partir da inserção da Literatura de Cordel nas aulas de Língua Portuguesa. Buscamos, também, contribuir para a formação de alunos leitores/escritores críticos, propiciando-lhes situações favoráveis à expressão de suas subjetividades ou de posicionamentos sobre seus contextos sociais por meio da oralidade e da escrita. O desenvolvimento deste trabalho foi motivado por reflexões suscitadas em nossa prática docente sobre os caminhos tomados no ensino de leitura e de leitura literária na escola, bem como sobre os incipientes resultados em avaliações externas em relação à competência leitora dos alunos. Vinculada à linha de pesquisa “Leitura e Produção Textual: diversidade social e práticas docentes” do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS/UEFS), esta pesquisa intervenção está inserida no campo das pesquisas de natureza aplicada, em que desenvolvemos uma sequência didática voltada para o letramento literário baseado na leitura e na escrita do gênero poético Literatura de cordel, na qual propusemos a leitura de um livreto de cordel de um autor local, uma vez que constatamos a ausência de escritores locais nos espaços escolares. Estas ações foram pautadas em pressupostos teóricos que discutem a leitura (LEFFA, 1996; MARTINS, 2014), o processo de escolarização da leitura (ZILBERMAN e RÖSING, 2009; KOCH e ELIAS, 2008; BRASIL, 1998; SANTOS, 2010; FUZA, OHUSCHI e MENEGASSI, 2011), a leitura de literatura na escola (DALVI, REZENDE e FALEIROS, 2013; MICHELETTI, 2006), o letramento literário (COSSON, 2006; PAULINO e COSSON, 2009; ZAPPONE, 2008), a Literatura de Cordel e sua presença na sala de aula (ABREU, 1999; MAXADO, 2011; ALVES, 2013; HAURÉLIO, 2013). Com a aplicação da proposta de intervenção, observamos que a Literatura de cordel é um gênero motivador para as práticas de leitura e de escrita na escola. Motivo de orgulho para os alunos sujeitos da pesquisa, as produções realizadas foram socializadas em formato de livretos de cordel para os alunos da escola participante e numa site na plataforma Wordpress",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Estudos Literários},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}